学英语只要掌握单词语法就可以吗？
英语学习有这么一种说法，学英语就像盖房子，单词就是砖头瓦片，语法是房屋结构，于是单词家语法就盖起了英语的大厦。其实外语学习并不像盖房子那么简单，他是一个熏陶与浸泡的过程，它更像一个煮米饭的过程，米饭泡在水里，持续高温，时间一到，米饭就煮成了。而英语学习是单词加语法这个说法我国在半个世纪之前就提出了，当时社会主义进入大跃进时期，各行各业都提出计划用15年赶超英国，所以就提出50小时赶三年，后来有人觉得50小时还太长，就提出了15小时还三年，用15小时的时间赶超英国3年的教学目标。复旦大学董亚芬就这段历史发表了一篇文章说，这些人鼓吹英语学习只要掌握英语单词和语法而不需要长期阅读训练，这是与英语教学规则背道而驰。那学习英语就不要重视单词语法吗？当然不是。国外语言学家曾说，如果没有语法我们就无法正确表达，如果没有单词我们就根本不能表达，所以单词语法是非常重要的，但是如果只是单纯的学习单词语法那是非常费力不讨好的。国内的许多孩子背单词都非常刻苦，一边背一边还借助各种方法，比如词根词缀法，象形记忆法等等。但是，光背单词并不代表真正掌握单词，只有孩子在不同的阅读语境下看懂一个单词时才是真正地掌握了这个单词。
词汇附带习得理论
孩子在阅读的时候虽然没有去背这个单词，但就是学会了这个单词。香港许多10岁，11岁的孩子就是因为看了英文原版哈利波特，英语突飞猛进的。孩子在专心读书的时候，他津津有味的阅读的同时他自然而然就记住了了单词，而且通过阅读记单词对单词的把握更深入。一个作家在写一本书的时候不可避免的要重复一些单词和语法结构，所以孩子会反复看到这些单词句型结构，而这就是反复记忆的过程。
到底是先掌握单词再阅读还是通过阅读掌握单词？
一些家长认为孩子只要有了大量的词汇量，那读书就没有问题了。其实这是一个误解，因为孩子认识单词倒很快读书这个过程差距是非常大的，孩子读书不是一个点一个点的去读，而是一块一块的去读。这就是为什么有些孩子看原版书一个晚上能翻十几甚至几十页，因为他们都掌握了按照词块阅读的习惯。而很多孩子有很大的单词量，但在阅读时却很不流畅。因为阅读的过程并不是一个认字的过程对，他是从文字背后看出文字的过程，使读者对文本作出解释的过程。比方说一个学生看不懂鲁迅写的文章，并不是他看不懂这些汉字，而是他无法理解鲁迅写的文字。
语法内隐式学习
语法学习有一个前提，孩子在学语法的同时要大量接触语言，因为语法是语言的规则，语法是时候人工总结出来的结果。孩子学习英语学的是英语的语言而不是英语的语法，孩子学习的是英语的本身而不是英语的规则。就像一个人学游泳，他是应该首先进到水里去而不是在岸上学习理论。
香港小学六年级的全香港统考没有一道语法题而有一篇20行的英文诗，而内地的英语考试试卷里没有一首英文诗，却有不少沉闷的语法题。语法题必须在语言中才有生命，语法是隐含在语言里面的，只要我们大量接触原汁原味的语言，我们就自然而然附带的了解了里面的语法，这就是语法内隐式学习。内隐的概念就是只要孩子大量接触漂亮的英语，孩子的英语自然就会很漂亮。
英语学习的最高意义是培养孩子对英语的审美，句型语法只有在文学作品中才附着万千气象。
少儿英语教学专家
