孩子们好奇地在观测采集到的生物样本
石纹鱼尾部竟然有一个小小的吸盘，旁皮鱼还有一个漂亮的橙色尾巴，若没有参加昨天的“Biobitz”生物限时寻活动，闵行区平南小学五年级学生刘茜雯也许永远都没有机会知道，在水中游弋的鱼，竟然也有如此斑斓的世界。
昨天（10月30日），来自全市区县12支学生团队的近百名学生，参加了在上海植物园进行的“Bioblitz”生物限时寻活动。观叶、抓蟋蟀、捕鱼，80后童年最习以为常的乐趣，让这些远离自然的孩子既陌生又兴奋。专家呼吁，学校教育亟需补上自然教育这一课。
专家团陪着学生找生物
“Bioblitz”是两个字组合起来的，Bio是希腊文，“生命”之意，Blitz是德文，意思是“闪电战”。“BioBlitz”生物限时寻，简单地说，就是在一个短时间内，由科学家、生物学家、博物学家等专家学者带领一般民众，在一个特定的区域(通常是都会或市郊的公园)，进行生物的物种普查活动。透过专家学者的协助，带领大家走进自然环境或公园，认识当地的自然生态，辨识并纪录发现的物种数量与种群大小。
在活动现场，主办方邀请了植物、昆虫、鸟类、土壤和水生无脊椎动物、两栖爬行动物专家团队，在活动中为学生们答疑解惑，学生们亦借此机会与平时难以碰面的多位专家教授直接交流。
自2009年上海市中小学生Biobitz生物限时寻探究活动首次试点以来，受到高校教授、老师、青少年、家长的热烈欢迎，并在政府部门、教育部门、公益机构组织等各界社会人士的广大支持下成功举办了三届。昨天，在上海植物园内进行的是第四届Bioblitz生物限时寻探究活动，来自全市区县12支学生团队的近百名学生，参加了这一活动。
活动时间从早上6点一直进行到晚上8点多，清晨观鸟，中午观察植物、爬行类动物和水生生物，天黑后则进行灯光诱虫。在规定的14小时内，学生可以报名参加多个组别，并记录每一种生物的名字和特征，最终将记录结果反馈到专家团队。
赶个大早出来看“稀奇”
“好漂亮的鱼。”昨天中午，当志愿者“浩淼苍穹”和他的组员刘茜雯、邱鸣岐、王舜涛和那云斐用小网兜将一条小旁皮鱼从上海植物园植物大楼边上的小河浜内捞出时，大家兴奋得跳了起来。只见鱼被放在了一个装满水的塑料袋子里，橙色的尾巴，白白的肚子，大家凑近细看仔细观察起来，“浩淼”向大家详细讲解起旁皮鱼的生活习性，刘茜雯在记录册上认真得将这一新发现记录了下来，随后将鱼重新放归自然。记者看到，记录册上不仅仅记录了鱼的名字，还有习性和基本特征等。
刘茜雯的妈妈沈女士告诉记者，小组成员都是来自闵行区平南小学的学生，“浩淼”是组织方配给他们的志愿者，教小朋友认识不同的生物，如果遇到连他也不认识的，就到植物大楼请教专家团队，那里有植物、昆虫、鸟类、两栖爬行类等各方面的专家坐镇。
“女儿比较黑心，报名参加了鸟类、植物、水生无脊椎动物、昆虫组好几个小组。”沈女士说，孩子平时学业紧张，都没时间接触大自然，所以这次家长全力支持女儿，让她一次玩个够。为了能在6点鸟类最多的时候赶到上海植物园，他们天还没亮就出门了。早上他们已经观测到了15种鸟，包括麻雀、画眉、八哥、乌鸫等。这其中很多鸟大家都不认识，刘爸爸还特意带来了单反，将它们拍下来后请教鸟类专家。
“以前很多鸟都不认识，现在都记住了。”刘茜雯边说边小心翼翼地瞅了一眼扎在背包上的马甲袋，那是放着她新发现的宝贝——在观鸟时捡到的一个闲置鸟巢，她准备拿回家慢慢研究。
在简单地啃了两个面包后，大家又整装待发，开始了新一轮的寻找。
而在植物大楼内，专家们也是忙得热火朝天。华东师范大学生命科学学院教授唐思贤和市野生动植物保护站高级工程师袁晓饶有兴致地观看着孩子们拍摄下来的动物照片，惊讶地发现了岩松鼠的影子。
“岩松鼠来自我国北方，属于外来物种，此前还没有在上海发现过。”袁晓说，岩松鼠喜欢吃鸟蛋，如果只发现一两只问题不大，若数量多了，小鸟可能要倒霉了。他推测，这只岩松鼠是市民放生在植物园的，野保站将持续关注这一现象。
专家：孩子的世界越来越小
“现在孩子的世界太小了，除了学习，就是游戏。”看着自己的女儿趴在河边专注地拿网兜抓鱼，一位参加活动的家长感叹道，在他们小时候，出门就是农田，鸟儿在天上自由飞翔，鱼儿在水中欢快游弋。放学后，在马路两边随手就能逮到青蛙，春天时用小瓶子在墙缝里抓蜜蜂，夏天时到池塘边钓龙虾，而如今的孩子们离大自然越来越远。“虽然孩子在学校里也上自然生物课，但是大多‘纸上谈兵’，因为没有切身体会，孩子们下课就忘了。”
而如今，让上海市科技教育艺术中心的王建华觉得不可思议的是，来报名参加活动的学生中，有些竟然一只昆虫也不认识。
“现在孩子离自然越来越远了。”他感叹道，在国外，每年一届的“Bioblitz”是一大全民盛事，在规定的24小时内，由科学家带领民众在规定区域内一起寻找生物，最多的一次找到了2000多种生物。而在本市举办的第一届“Bioblitz”中，孩子们一共就找到了200多种生物，第二次也只有300多种。这个结果，让他很不满意。他觉得在发达的网络时代，许多高科技现代设备比如电脑、手机等转移了孩子的注意力，让孩子找到了更多宅在家里或待在“钢筋水泥森林”里的理由，从而专注于自己的世界中，忽略了关注自然常识。
“生物多样性的普及实在太重要了。”王建华说，“孩子们总有一天会长大，如果不透彻明白，世界上的任何一种生物都是独一无二的，如果没有这种认知和了解生物多样性的意识，以后他们怎么来保护我们身边的环境？”
他希望，更多的孩子能补上这一课，也许在不远的将来，“手拿一个昆虫网，脚蹬大树看鸟窝”这些在他的童年曾出现过的景象能重现。
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词汇链接：“大自然”用英语怎么说？
大自然：nature / great nature
