一、教学目标
1.认识校园,喜欢可爱的校园,激发学生的学习兴趣。
2.初步感知一些数字,会数一数动物个数，能从身边的事物中发现数学问题，认识生活中的数。
3.通过创设情境，初步感受学习数学的愉悦。
二、重点难点
1、准确的数出没一个物体的个数。
2、按一定的顺序用手指着物体数数。
三、教学过程
（一）介绍数学
1.通过一些学生在生活中经常碰到的能听懂的事例, 简单讲一讲数学的用处
2.以数学书第1页为切入口, 初步进行学习目的性教育, 鼓励学生好好学习数学
（二）创设情境,认识生活中的事物和数
情境进入
1.今天,我们学校已经开学了,听说动物王国里新成立的森林小学也正式开学了,小动物们可乐坏了,都背着书包高高兴兴地去上学。我们看看，都有谁来了？（出示课件）
2.从这幅图中，你发现了什么？
3.你能数出有几只••••••？还有什么？
4.指导学生有规律地说说，并说说谁多谁少
5.小结：小朋友们真能干，从森林小学里数出这么多的数，在我们校园里也有很多有趣的东西，你们想不想到我们的校园里走一走，找一找我们校园里都有什么？有多少？
实物练习
1.数一数自己周围的事物,寻找身体上的数（学生之间互相观察，互相说；集体反馈，交流）。
2.带学生到校园里走一走，看一看，数一数（引导学生互相交流，合作完成）。
要求：小朋友要仔细看，我们的校园里都有什么？有多少？谁发现得最多，数得最好，我们就评他为今天的数学小灵通。
3.学生汇报自己的发现（师及时给予肯定）。
4.让学生看看教室里有什么?有多少?(学生独立观察,寻找各数；学生之间互相交流；集体交流)。.
四、课堂小结
小朋友们真是太棒了，这些就是数学，数学就是这么简单，这么有趣。这节课，你觉得自己表现得怎么样？你想对老师说些什么？小动物和大家一样，也是小学生了，你想对你喜欢的小动物说些什么吗？（引导学生提出课堂要求）。
教学反思:
充分利用多媒体课件，创设生动有趣的画面刺激学生的感官,吸引学生的注意力,激发学生的兴趣,激活学生的思维。
因为数学知识本身来源于生活,通过到校园里走一走,说一说,等等,引导学生发掘生活中的数学,让学生产生”生活中处处有数学,数学处处应用于生活”的意识,激发学生的求知欲望。
