《松鼠》教学案例

师：我们扫清了词语的障碍，相信大家再来读课文的时候，一定会有更深的体会、更多的收获，想不想再读课文寻找新收获？
　　生：想
　　师：那还等什么？让我们大声读出来吧，许多知识的果实还在等着大家去采摘呢。
　　生读课文
　　师（击掌喊停）：同学们，故书不厌百回读，熟读深思子自知。书读得遍数多了，加上自己的思考，自然就会有很多收获，谁想把刚才自己读书的收获和大家一起分享？
　　①生：老师，通过读书我知道了松鼠是什么样子的，而且我觉得它是一种非常漂亮的小动物。
　　师：能给大家读一读吗？
　　生读
　　师：多漂亮的小松鼠啊，大家觉得他读得怎么样？
　　生：老师，我觉得他读得虽然很流畅，但是还没有把松鼠外形美给充分读出来。
　　师：那你能读得再美一些吗？
　　生：我可以试一试
　　师：大家觉得怎么样？
　　生根据朗读情况进行评价
　　②师：谁还想继续交流？
　　生：我知道了松鼠喜欢在树枝间活动。
　　我还知道了松鼠怎样搭窝……
　　松鼠吃的食物
　　……
　　③师：看来大家的读书收获还真不少呢，通过读书我们发现作者通过描写，把一个个活泼可爱的小松鼠活灵活现地展现在我们面前，闭上眼睛，仿佛一个一个的小松鼠就在我们眼前跳跃……作者为什么写得这么好呢？你在读书的过程中，有什么感悟吗？
　　生：我觉得作者在写得时候一定认真观察了小松鼠。
　　生：作者写得时候还抓住了小松鼠几个方面的特点来写
　　生：写小松鼠的时候，很有顺序。
　　师：说得有道理，那作者到底抓住了哪几个方面的特点呢？谁来说一说自己的想法？
　　生交流，其他学生可以任意起来补充，教师板书
　　师：咱们同学可真了不得，总结地非常精彩。的确，作者通过这几大方面的描写，就把一只只小松鼠带到了我们的身边，值得我们学习。