C
毕业院校：非211、985院校 经济学专业
硬件条件：GPA:2.95 E:305+ T: 85+
申请目标：美国top50 经济学MSc
录取结果: Boston University
C在大三刚开学就决定申请，她本身的目标非常明确，坚定出国留学之路，毕业之后回国就业，所以在家长的支持和陪同下她早早的找到了我们。当刚接到她的材料时，我发现信息表上只有她个人的信息、专业信息、毕业时间、507的四级和目标top50，有一个打酱油的财务方面的实习，其他成绩空白，项目、科研等也都是空白。从她所填写的表格中，我断定C的背景肯定偏弱。通过第一次的电话沟通，我发现之前的预测并没有什么偏差，她前两年的成绩只有2.5+，而她绝大部分的时间都放在了校园的活动上面，例如，新生接待志愿者、经济学专业的负责人、科技部的干事等等。但我能深深的感受到C勤奋积极的心态和对目标院校、dream school的憧憬。当时唯一让我感到庆幸的是，与其他同级的学生相比，C贵在一个早字，早早的思考并确定了自己要出国留学的想法，更贵在基于她当前的背景，她早早的选择加入了们。
C申请的是14年秋季入学的项目，那么我们就有充分的长达一年的时间来准备各项背景的提升。于是在充分了解了她的整个背景之后，我给她做出了详细的时间和申请规划。针对专业成绩只有2.5+的情况，当务之急就是鼓励C大三一整年直到我们9月份左右准备申请的这段时间集中努力提升课程成绩，尤其是专业课程的成绩。了解美国经济学申请的都知道，经济学申请对于数学和经济学先修课有一定的要求，所以我指导C一步步的进行了选课和修课。
在学习专业课程的同时，我建议她在大三的第一学期就先进行GRE一战。结果成绩出来为300+3.0。在大三下学期，TOEFL一战成绩为86。于是，C就这么顺其自然的被我划分为三低人员。但正式通过这么早期的两场考试，我了解了C的英语基础处于一般，继而在为她做下一步的刷分计划的同时，将申请提升方案更偏向了软件背景的提升方面。在我的指导和鼓励下，C积极找老师沟通，争取专业方面的项目多项。
当C在进行项目的期间，我又从经济学申请对数学要求颇高、非常看重申请者数学背景的特点及要求角度出发，指导了C每一个项目的开展和实施过程中应当着重锻炼和提升的地方。暑期，C又争取了邮政银行为期2个月的实习。而后的一系列集中考试辅导后，C进行了进一步的刷分，最终申请之前的成绩为306+3.0和89。而当时间来到大四上学期，也就是13年9月份的时候，我们整个大学前三年的成绩提升到了82.7，但开成绩单的时候学校算出的绩点为2.95。此外我们已经有了3个较大型的项目和5个小型项目，2个银行实习，进而我们集中写好了简历及其他的文书材料。等待这一切都准备好之后，我们很快在10月份就进行了选校和定校，并且在接下来的11-12月份完成了所有学校的申请工作。
