姓名：Rachael
毕业院校及专业：北京某重点大学 英语(国际新闻方向) & 新闻 双专业
硬件条件：IELTS 7.5 GPA 3.8/4.0
申请目标及专业：香港、英国地区传媒专业
录取结果：Chinese University Of Hong Kong
London School Of Economics
Rachael在今年毕业后便加入我们。通过和Rachael的初步沟通，对于Rachael的申请特点我有了基础的认识：Rachael便已经有了很出色的软、硬件条件——国内重点大学毕业，英语(国际新闻方向) & 新闻双专业，GPA 3.8，雅思 7.0等;
Rachael在前一年已经DIY申请过，可惜并没拿到理想的录取，才加入我们的服务。
从Rachael上述的情况来看，Rachael已经有了十分优秀的软、硬件条件，而且现在距离申请并没有太长的时间，再去增加短期的工作/实习经历对于提升她的申请竞争力十分有限;因此在背景提升环节方面，Rachael重点去进一步提升雅思即可。而我作为她的咨询师，则把精力主要集中到文书沟通写作的这个环节。
在重新察看她之前自己准备的文书我就发现，她并不知道如何去突出自己的能力。在她那些文书中，她总是如流水账般地罗列出她有过哪些经历。一方面，这些经历在文书中的重复度较高——在简历中有，在个人陈述中也有，而且这些描述并没有明显的差异;另一方面，由于她本身的经历较丰富，反而导致她的个人陈述显得没有重点。可以看出，哪些经历对于她的申请意向来说是亮点，她毫无概念。这对于申请，可以说是一个大忌。香港、英国的授课型传媒课程，申请过程中一般是不安排面试的。也就是说，文书便是申请者向招生委员展示自己的重要且唯一的渠道。试问招生委员每天需要审阅这么多的申请材料，这流水账般平淡无特色的文书，如何能引起他们的注意，就更不用说获得他们的青睐了。而且这样的结构内容的组织，不也容易让招生委员对于申请人的写作/表述能力产生不好的印象吗?而这样的能力，恰恰确是传媒人所需要具备的重要素质之一。
我的分析赢得了Rachael的32个赞。因此Rachael在后期的沟通中也特别乐意配合我的工作。围绕Rachael从本科至今的活动经历，我们展开了不下10次的沟通。沟通开始的时候，我会让Jan给我简单描述她的职责、她印象深刻的事情。以此为基础，我会向她进行提问——她觉得有难度的地方?为什么有难度?她作出了哪些努力?为什么想到这些措施?这和她学过的传媒理论有没有关联?这些措施有效吗?等等。一系列的问题，借用Rachael的话来说，就像是在她脑海中刮起一场强烈的风暴，把她沉淀在脑海深处的记忆也给卷起来。
而这样的经过也取得了让我俩都满意的成果。很快，我们便确立了适于Rachael的文书方案。我希望能通过文书强化她“经历丰富，有扎实的基础积累和成熟的思考”的申请形象。因此，在她的个人陈述中，我主要挑选了她实习的一个经历，通过她在这个经历中对于“传播对受众的影响”的思考，去突她的学术兴趣和学术能力。而她更多的经历，我更建议她在简历中通过恰当的组织进行展现。例如，通过简历中的小标题将她的经历分类，更清晰直观地去展现她有哪些方面的经历;同时，通过详略不一的活动描述(如与传播相关的实践，会细致描述她的工作职责;而非相关的经历，则仅保留活动的Title，甚至直接舍去)，让她传媒方面的背景更为突出。
在文书方案确定下来后，一切便水到渠成。这期间，Rachael也向我报了又一个好消息。我让她仅集中精力备考雅思的背景提升的建议，让她不用盲目地同时兼顾实习和雅思备考，让她的准备更充分。在9月份新的考试中，Rachael取得了7.5的优秀成绩!
在10月的时候，我们便早早准备好了所有的申请材料。因此学校的网申系统一开通，我们便第一时间提交了申请。而申请的结果，也正如我所预料的，一直都是喜报连连——去年年底的时候，便相继录取了拉夫堡, 兰卡斯特等英国的传媒名校，而今年过年期间，更收到了香港中文大学、伦敦政经学院的录取，为Rachael送来最好的新年礼物!
