在雅思阅读考试中，应对细节判断题时（包括T/F/NG, Summary, Short Answer及Classification），如何定位和定位是否准确在很大程度上决定了答题的速度和准确度。
定位在解题过程中是个很关键的步骤，而且很大程度上已经在考验考生对题目的理解，因为只有建立在对整句理解的基础上，读者才有能力找到题目中包含的意义独特的词。关键词贵在 'Unique'，并非单词本身意义特殊，而是在该句整体意义的背景下比较特殊，单词自身意义甚至可以很普通。
从这个意义上讲，建议词汇量过于局限的同学尽量避免在备考中立即切入对技巧的学习，此时的学习不仅步履艰难，而且收效甚微；而应该制定一个切实可行，目标明确的单词学习计划。
找到题目中的关键词也只是打开寻找答案的第一步，此时还需要寻找到整句意义的核心词，该词往往是考方设定的考点，是全句意义的核心所在，所以称作‘考点词’，该词常常是最容易被代换的部分。
下面以剑桥真题系列 IELTS VI中的题目举例说明。
Q19 / Passage 3 / Test 3：(Y / N /NG)
Q: A shrinking organization tends to lose its less skilled employees rather than its more skilled employees.
句中shrinking organization是主语部分，也是关键词，选择该词作为关键词的原因之一是其意义具体独特，后面的less skilled虽在意义上也较具体，但显然更是考方考核的要点，宗旨是要考生区分“流失的是技能欠缺的员工还是更有技能的”，因此，该句的考点词是'less skilled'，意识到这一点，就会在寻找信息时在关键词的支持下，着力判断和考点词相关的信息，从而又快又准地解题。
按照顺序原则，该题是本套T/ F / NG的第一题，从第一段开始寻找，依据关键词shrinking organization在全段scan，在"The Challenge"部分的Line 5中，很快达成定位：
When an organization is shrinking, the best and most mobile workers are prone to leave voluntarily.
该题难度系数相对较低，没有出现大幅度的代换，整句意思简单明了。一旦定位准确，答案便能轻松获得。
那么，怎样才能快速而又准确地定位呢？有哪些因素在影响着信息定位的效率和准确度？
分析认为，以下三个方面的因素较大程度地影响了定位的速度与质量：
一，对全篇文章大意的把握，包括段落之间的联系。
考生若能充分意识到浏览文章大意的必要性，并给予充分练习，这种能力应该可以在中端单项课程（精品6分班 & 65直达班）所设定的24-36hrs以内达成。初看起来似乎把握全篇文章大意在考试所限定的时间内很有难度，但是若能掌握一定的方法则能使情况大为改观。
传统意义上的T.S. (Topic Sentence)在大多数情况下都可使整段内容得以概括，从而达成大意的了解；不过同样存在虽读而尤未懂的情况，多见于一些需要详细论证过程的解释部分，为了达成段落写作手法的多样化而换做归纳法结尾，这时的开头就有可能即使读了还是没有达到目的。笔者认为，结合“一二末”原则会有所帮助，即阅读段落的第一，第二及末尾句，一般而言，基本上可以达成理解了。考生亦可不必拘泥于上述教条，尤其对于程度较好的学生，可依照段落的自然顺序阅读，以理清段落之间的脉络为原则，若该段的大意能够恰到好处地解释段落之间的联系，即可视作已经掌握大意；否则，考生则需要读到理解大意为止。
在此基础上，对于信息定位的意义则在于，考生具备了高屋建瓴的高度，从着眼于全篇的角度，来帮助定位，往往可以成功地避免因断章取义所带来的尴尬，不过这需要考生具备丰富的词汇量，或者拥有根据上下文成功猜词的能力，并具备良好的心理素质。例如上述Cambridge VI的题目，若能在读好题目中的句子后，结合浏览文章大意，就会注意到全篇是分作7个部分的，分别都有‘Key Point’的小标题，而首段的小标题为：THE CHALLENGE. 联系Q19中的内容，关于“‘less skilled 和more skilled’employees离开业绩下降的公司”的情况，再看文章大标题：Motivating Employees under Adverse Conditions，即知员工弃公司而去对处于逆境中的公司是一个打击。考生此时可明确：Q19的信息基本会在这一段出现，从而成功定位。
二，词汇量
对一位英语学习者来说，词汇量的扩充是永远不能懈怠的任务。词汇量较乐观的考生常常倾向于获得较好的阅读成绩。由于定位首先是需要建立在对句子理解的基础上的判断，所以，词汇量的支持也就显而易见了。
问题是，词汇量如何能够有效扩充呢？考生中单词屡记屡败的情况大多是由于方法不恰当造成的。阅读组的专家分析认为注意2点可有效提升记忆效果。
1. 广泛阅读。除了利用手头的课本方便易行地进行逐一阅读以外，浏览西方主流媒体网站也是一个简便的方式。笔者建议备考的学生每天花大约15分钟时间浏览英国广播公司网站：www.bbc.co.uk 和 美国之音： www.voa.com
2. 勤于练习。练习是使单词得到有效复现的最好方式。建议考生们准备专门的笔记本用于不断累积生词和进行造句练习，尤其是用雅思写作中论证观点时可能会用到的句子，这样不仅巩固了阅读单词，而且还支持了写作的句子产出，一石二鸟，事半功倍。
三，对雅思阅读文章的写作风格的熟悉度，换言之，多练习。
据笔者观察，一些考生在进行备考练习时并非没有读到关键词，但总是在被指出关键词所在的位置时才惊呼，彻悟：原来在这啊。这说明一些学生或者没有理解全句的意思，或者不熟悉雅思阅读文章的写作风格，不了解一些代换的惯用手法。总之，缺乏必要的练习恐怕是个中原因。
例如Cambridge V中， Q13 / Test 2: (T / F /NG)
Q 13. Bakelite was only available in a limited range of colours.
在笔者的教学过程中，学生们大多数会将关键词锁定为colours, 这一步做得非常好，但最终往往得出错误答案：NG. 因为没有在文中寻到蛛丝马迹。但事实上，在最后一段中， Line 7: ... that they were now, at last, no longer restricted to the wood tones and drab browns of the pre-plastic era，其中很明显出现了关键词brown, 而阅读这句话，就可以得到最终的正确答案：F.
忽略该关键词的原因在于疏于练习，对文章的手法不熟悉，对关键词不敏感。应对方法是加强针对性的练习。
建议考生们如果能够通过上述3个方面熟悉雅思阅读考试题型特点，加强练习，一定可以有效提升定位的效率及准确性，从而有效优化雅思阅读考试成绩。
