2014年的第一场SAT考试今天就结束了，不知各位考生感受如何呢？对于大多数考生来说，这是他们经历的第一场SAT考试，这远远不是结束，而是开始。1月SAT之后的复习计划，要比之前所做的一切都更重要。下面，就给大家1月之后SAT的复习规划支支招。
先回原点背单词
对于一月的SAT考试，大部分家长和同学的心态都是先考考看，熟悉一下考试过程，所以有人把这个考试当成演习。这个策略无可厚非，但是这也说明有一类的同学在参加1月考试的时候，实际是根本没有准备充分。特别是单词量不过关。通常这些同学在2013年的暑假才进入SAT培训班学习，只基本了解SAT的考试是怎么回事。但问题出现在培训结束之后，大部分的同学会先去复习托福考试，希望能够在高二上半学期结束前把托福考到位，因此占用了SAT的复习时间。还有的同学认为时间还早，因此对复习的安排不够紧张有序，导致1月份仓促应战。无论属于上述哪一种情况，这些同学的单词关至少是没有过的，因此在SAT阅读部分能够拿到500分偏高就已经很不错了。
单词一直是SAT考生的大问题。许多同学在一开始的时候心态就不对。选择单词书时总抱有投机取巧的心理。总希望找一本单词又少，同时又很实用的书。所以先有“巴朗3500”，接着又有“2500核心词汇”等等。其实这些书根本解决不了单词的根本问题。只有对于时间来不及的同学，例如一个高三上学期突然决定出国并且基础不错的学生，利用这些书才有价值。但是对于时间充裕的同学，指望一本小书搞定单词，带有自我麻痹的性质。
所以，大部分的1月考生，在考试结束后，要踏踏实实回到原点，好好补单词的课。这个课补不好，5月、6月再考也很难进步。
有的同学还采用另外一种自我麻痹的方式，就是大量做真题。但是，当你基础不牢靠的时候，做真题是对资源的浪费。很多同学真题做了几遍了，但是随便考他几个单词他都答不准，再考几个形近的词他就崩溃了。问他真题里的一些细节，发现有的他做对了但不知道为什么对，有的做错了又不知道为什么错。这时候做真题，有什么意义呢?
一对一辅导效率高
家长和学生存在的最大误区就是以为多上几个培训班就能解决问题。比如，今年假期上了A机构的，考试结果不理想，就到处打听哪里有更好的，甚至不惜异地补习；或者是先基础班、再强化班、再点题班、再单项班、再考前班、再真题班……一轮轮上下来，10月份一考试，仍然是2100分不到，这时候才拼命地找一对一。最后的两个月把资金集中砸到一对一里面去，12月份的成绩也不一定就能提高多少。
因此，在1月份考试结束后，学生和家长要有一个客观的评估。针对1月份之前的复习状况和孩子的成熟度，评估一下，如果觉得孩子自我管理和计划的能力不是很强，那就早进入一对一的训练，这时候的投入是有回报的；而最后关头的不计成本的投入，是没有回报的。就像医院里的ICU，到了晚期，花钱最多，见效最少。
打牢基础是关键
许多学生在参加1月考试之前，已经上过培训班。但是这部分学生的问题可以用四个字总结：似懂非懂。你说一个问题，他知道；一问细节，他就糊涂了 。短时间内的培训对于英语底子好的学生是有效的，但对于在托福中都没有竞争力的学生来说，这种培训班带来的是挫折感：听课的时候跟不上节奏，所以知识点也无法全部掌握。老师把题目讲得很清楚，他们也能听明白，但是这种明白是对老师讲解过程的明白，而不是举一反三的明白。
比挫折感更可怕的是错觉。什么错觉呢？就是觉得已经把技巧都掌握了，只要题做得足够多就可以了。可是连基本的知识都糊涂，技巧有什么用呢？所谓的技巧是有一定作用范围的，技巧充其量能够帮你指向某个模糊的区域，而你需要澄清那个模糊区域才能选出正确答案，否则你以模糊对模糊，选出的一定是干扰选项。
所以，这部分学生的一对一内容，首先要把之前学过的梳理清楚，老师要摸清学生的底子。摸清底细之后，先把糊涂的地方厘清，然后开始专项教学和能力的训练，例如结构、速度、高级英语表达特点等阅读过程中典型的瓶颈问题。并且，一对一决不能只上课，一定要有课后作业和监督。这些专项训练之后，才开始集中的题目训练。
总之，一月的SAT已经结束，无论你是在考试中首尝胜果还是倍受打击，都要赶快收拾好自己的心情，总结得失，投入到新一轮的复习和练习中。当然，与此同时，课外活动的进一步深化和申请的规划也要开始。毕竟，申请美国大学是一个全方位的过程，而不只是考试这么简单。
