在美国教育部最新的全国抽查测试中，美国学生的美国历史成绩多年徘徊不前，这说明了美国学生的美国历史知识的欠缺。
根据14日发布的2010年全美教育进展评估报告，只有13%的高中高年级学生对美国历史有比较扎实的了解，22%的四年级学生和18%的8年级学生历史课成绩在“熟练”以上。
参加全美评估测试的美国学生通常会被考到殖民时期、美国革命、南北战争和现代美国的历史知识。比如被问到19世纪美国修建运河的一个重要结果时，只有44%的4年级学生知道回答“增加了州与州之间的贸易”。
美国教育部长邓肯当天发表声明指出：“今天发布的历史成绩显示学生的表现仍不好。这些结果告诉我们，作为一个国家，我们没能为学生提供高质量的、丰富的教育。”
专家指出，过去10年，美国的“不让一个孩子掉队法”实施后，学校高度注重语文和数学教育，却使历史和科学教育落后了。许多州到初中才进行历史测试。
在进行全国抽查测试的7个科目中，历史课的成绩是最差的。尽管这种比较的结果由于学生们参与不同课程测试的时间不同而不具有可比性，但是仅仅从历史科目而言，美国学生的成绩一直徘徊在低水准。举例来说，1994年时，只有19%的四年级学生历史课成绩在“熟练”以上。
