六级300到GMAT710的心路历程

补充：复习过程中常见问题
（1）逻辑题读着绕来绕去，读完心里没有清楚逻辑关系。
解决方法：提高读句子能力。 读句子能力如果没有问题就要提高逻辑思考能力，即把单个的句子整合成一个整体。
建议读题时边读边把句子转化成中文。不是翻译。心里知道这句话讲了什么，和上句什么关系。
示例：From 1978 to 1988, beverage containers accounted for a steadily decreasing percentage of the total weight of household garbage in the United States. (
记忆内容：饮料瓶比例下降) The increasingly widespread practice of recycling aluminum and glass was responsible for most of this decline. （结合上一句，知道这句话是解释下降原因，只需记住：因为回收） However, although aluminum recycling was more widely practiced in this period than glass recycling, (however很重要！！由于先读了题干知道这是个解释题，however后面就应该出现矛盾点了)it was found that the weight of glass bottles in household garbage declined by a greater percentage than the weight of aluminum cans.（记住内容：铝回收广泛，玻璃重量下降快）
读完这道题头脑中只要记住：铝回收多，玻璃重量下降快。然后到文中寻找答案视图解决这一矛盾。这一答案应该尽量显示出铝和玻璃重量，数量上的不同

联系方式：gmat逻辑题太珍贵了，建议用lsat逻辑题联系。尝试30秒之内拿下题干，用最简短语言叙述。

（2）语法题瓶颈：总结错题，注意每一道题的错误原因。注意自己选错是因为对哪个词不敏感。是因为某个词用法，还是读的不仔细？
在总结中找到自己常犯的错误。

（3）逻辑题瓶颈：即使读的懂，但是总在两个选项中犹豫，总是会选一个无关选项。
解决办法：找出几道这类的题目（我的分类是上面说的三个类）再细分：比如方法类逻辑：是解决某问题用某方法，还是某方法不适用与某问题。
注意错误选项的无关设置方式：比如方法类一般说提到和其他方法比较基本无关，解决文中问题之外的问题也是无关。
总结到最后，发现支持，驳斥，选项设置方式就那么几种。

（4）语法题长选项药用好久时间，读的特别晕，读了上句忘记下句。
解决办法：提高阅读能力。 长选项一般靠着逻辑意思能排除3~4个。先宏观比较下几个选项长相哪里不同，比如先看发起者，主谓一致。不必每一句的认真读。 很多选项5个比较下就能排除3个

gmat考试需要天时地利人和。不要因为一次两次考得不好就轻言放弃。
好好总结，去考场体验下才知道该怎么复习。
知道自己为什么错。争取复试时间是一个整块，零散的时间拿来背单词。如果每天都只看1~2h效果不好。
语法，逻辑都需要长时间重复才能培养出感觉。

二. 语法：

语法绝对是重中之重，而且是绝对不能投机取巧的一个环节。我一战的大部分时间都用来提高英语能力了。一战二战一个月之间只是刷了便og，看了便manhattan，就开始模拟了。Og真的很重要，虽然很多NN都说要好好总结，可是自己亲自实践时，就发现总结不是说说那么容易的。下面说说我对总结og的感受：

og的题不是用来作的，而是用来研究的。研究每一个选项，每个选项的解释。正确选项相比于其它选项好在哪里。

（1）每一项答案的解释。官方的解释才是最权威的。其他培训机构说的再天花乱坠，也可能加入了自己的理解。原汁原味的解释才是最值得研究的。把这些解释往逻辑性，简洁性等og上要求的方向靠拢，培养正确表达句子的习惯。

举个例子说明一下og怎么研究：

1）Og第一题：

The Glass House Mountains in Queensland, Australia,were sighted in 1770 by the English navigator Captain James Cook, by whom they were named supposedly because its sheer wet rocks glistened like glass.

（A）by whom they were named supposedlybecause its

（B）by whom they were named supposedly and their

（C）naming them supposedly since their

（D）who so named them supposedly because their

（E）who so named it since supposedly their

空间有限，我就不把解释打出来了。我挑几个最重要的解释说一下。

A用到了被动语态，很多机构，资料都说被动不好？可是为什么不好？看og的解释。

By whom they were supposedly named is apassive construction that is unnecessarily
indirect and wordy, especially immediatelyfollowing another passive construction;

这里说被动语态在这里的应用是不必要和不直接的。

这时在脑袋里思考：说不必要，不直接：即说明这里主动语态能表达的意思用了被动语态。逻辑上理解：“说a 怎么b了就行了”没必要说成“b 被a 怎么了”。也总结出一点“主动语态比被动语态直接。”那就要问了，究竟什么时候要用被动呢？既然解释说是 unnecessarily 了，那什么时候是 necessarily？脑袋里打一个大大的问号。

然后不能忽视后面的话：“尤其在另一个被动的后面”这又说明了什么？注意到og在最上面的解释还有一句“To avoid a wordy and confusing series of passiveclauses”注意这里的confusing。思考：这里是不是说明连续两个被动语态有一种平行的感觉，而这里的逻辑意思不平行，所以用了两个类似结构会confusing？那是不是表达平行的连续动作前面用被动，后面是不是最好也被动？脑袋里再打个大大的问号。

在自己的本子里或者新建一个excel文档写上“被动：OG1” 这样，以后再遇到被动主动题目添在OG1的后面。当你凑到5道类型不同的主动被动题的时候，就可以横向总结一下。主动被动用法基本上就可以找到主动被动的出题规律了。

每一道word要是认真总结起来能总结几页的word，我就不详细说了。

总之最后，总结完第一题，新建的excel文档里会出现下面内容
主动or被动：OG1

，ing ：OG1

代词：og1。

连词使用：OG1.（and vs because）

这样总结下来，刷过一遍og，把每一项横向比较下，研究他们的区别，用法。思考“为什么这里可以用，那里不行？”“为什么这里有歧义，那里没有”……

Og中很多解释如果深入挖掘，会发现很多问题的，收获会很大。

2）再举个例子：og2 对于there be 的解释。

It is superfluous and pointless to say that people hope both that there is a recovery and that such a recovery is underway.

其实这句话很好的说明了为什么gmat不喜欢there be句式：因为你翻译的时候会把这句话翻译成两部分：这里有什么和这个东西怎么了。这个远没有直接说东西怎么了直接。

这也会让人思考：那there be什么时候是正确的？ 那就是不superfluous and pointless的时候。比如想强调“这里有xx”这个概念。Excel上记下来“there be ：OG2”接下来遇到there 用的好的地方，也记录下了，印证自己之前的猜测，并加以改正。

（2）注意每个选项间的不同。

Og是唯一的官方辅导资料，我觉得gmat为了彰显自己的语法功底，会力争把每个正确选项都变成最perfect的。至于prep和gwd的正确选项，会存在一些瑕疵，og是绝对不允许的。因此，正确答案和错误答案表达方式如果有不同，那就基本上正确答案的表达就是最完美合适的，即使其他选项语法上正确。因为语法上正确的选项OG基本上不会说这里用的怎么不合适的，这个需要自己琢磨。

比如og1题DE选项：

（D）who so named them supposedly because their

（E）who so named it since supposedly their

解释只说 e中it指代单复数不对，那么其他和正确的选项不同之处呢？

这就要自己比较了。先看到supposedly的位置不同。那么e的位置为什么好呢？这就涉及到了逻辑意思，尝试用语义解释：文中“因为可能是XX”作者推测的内容是“以什么命名”，而非推测到底是“原因还是结果之类”。可能后面接的是作者不确定的猜测。“因为”不需要猜测。（可能这里解释的不好，反正这里有个微妙的强调关系要好好理解。副词的修饰在很多题里会出现，但一般不是唯一的错误，但是应用好这一点，很多选项其实可以秒杀的）。

继续总结：since 和because 不同，because为什么好，因为because更能表达出强烈的因果关系嘛。

（3）总结的过程中注意一定要以逻辑为主，规则为次。很多规则都是只适用于大部分题。基本上没有适用于全部题型的规则。比如我在复习过程中总结的“代词就近”“同一句代词相同指代同一个”之类的规则全部被打破了。但是这些打破的题仔细分析真的有合理之处，即使打破所谓规则，也不会出现指代不清，歧义。

把og所有题这样办法看一遍，然后横向总结，得到规律后，就要开始看曼哈顿语法了。这里要选择性接受，曼哈顿里大约有百分之十的解释是不正确的全面的。

看完曼哈顿，脑袋里应该对语法有了大体的框架。这样子不出意外，语法的正确率应该会倒70以上。然后就要开始用prep，gwd题来验证自己的总结，巩固语法，发现新规律。

我在复习的时候才总结完一遍og就上场考试，没有时间系统的看prep语法笔记，只是作了几套gwd和破prep模拟，所以效果有的不是很好，到考试前的几次模拟语法大概错两个左右。我觉得如果按照之前的要求，把prep语法笔记也好好研究，语法基本上可以达到至多一个的程度。

语法题做到最后的感觉，熟练的掌握了语法形式不同带来的逻辑不同，每一个微妙的细节都可以用来排除选项。比如限定性修饰还是非限定性，用定语从句还是分词修饰，用不定式表示目的还是for doing 表示。这里都有很大的逻辑不同。定语从句会有种强调名词的感觉，限定性修饰会有种缩小范围的感觉，具体的感觉我就不详细谈了。授人以鱼不如授人以渔。

最后总结下语法的复习过程：刷og--manhattan---prep，gwd。这里记得，manhattan的第九章那些习语最好了解一下，还有一本gwd介词。做题的时候很有可能遇到，事半功倍。自己总结的规则和习语，介词区别，应付语法题足矣。

语法的做题时要记得：遇到动词找发起者，遇到代词找指代对象，遇到时态想时间，遇到比较词找前后比较对象；遇到连词找平行。基本语法错误应该就没有其他的了。

三. 逻辑：
我就不详细谈了。

我总结og的过程：读题的时候和阅读方法一样，想每一话和前一句的逻辑关系，这句话的作用。我边读边把这句话心里用中文总结下，可能是我英文不好，用英文太难理清逻辑关系了。这样子读完一遍逻辑链就出来了。那句话没读懂，或者没有理清逻辑链的地方标记上review的时候仔细研究这里问什么没读懂？自己思考的哪一个环节有问题。

然后看选项：对犹豫过的选项和做错的都要标记。Review的时候想一下，这句话的哪个地方让我犹豫了。我是怎么推出错误的结论的？下次如何避免。好好的还原下当时的做题过程，不停的改变自己的思维方式。

对于其他选项，也要好好看解释，看og解释的思路和自己的思路是不是相同，og排除错误的原因和自己是否一样。

注意好好理解“无关选项”这个概念。

我在og分类的时候没有用lawyer的方法，由于时间关系，我不能再短期内形成那种思考方式，在考场上我也没那么多时间思考那么多支持，驳斥方式。

我把逻辑题主要分为三种“评价方法类”“解释现象型”“AB对比型”

分的比较粗糙，交叉，因为我觉得设计两个方法，现象的思考方向有些不同，就淡出拿出来分出一类。然后把做错的题进行分析，每一个类型都能怎么驳斥或者支持。

比如在og上某道题涉及到采取个方法，需要渔民配合，抓鱼那道，具体不记得了。

当时我的总结“采取一个方法，问支持驳斥，可以说受众人愿意配合与否来支持或驳斥”

记得gwd有一道“骨头，笛子之类的题，大约说这个骨头到底是不是作笛子的材料。

最后的选项进一步探讨了骨头的构造”这说明：解释现象类，进一步探讨该现象，通过某些方面将现象和解释更进一步的联系，也是支持。
我再举一个gwd的逻辑题：
gwd 炸毁大卫星：划线补充完整。原题问“炸毁卫星”这一草案不好，因为。。。后面要选一个直接相关的，即炸毁卫星这一行为可能的不好。
错误选项：d ，虽然也提到了炸毁不是很管用，但是其句子过于绝对化。绝对化的句子不好，而且其句子意思是炸毁也是有些用，只不过不能完全解决。不如c直接。
推广：为了解决某问题，采用a方法，后来说这方法不好。如果选项说完全解决该问题的方法是另一个，不对。这个选项没有说明a方法能不能解决该问题。

再推广：采取某方法能达到某效果。和效果之外方法之外的就无关。只针对该方法达到该效果！！！

在总结过程中，发现考试中的选项设置方式就那么几种，无关的方式也那么几种。无外乎方法用花费无关之类。不好意思，码字码多了，头晕的很，简单说了。

四。 阅读：
主旨题也是需要好好横向总结的。了解不同文章的主旨的区别。

比如为什么同一个文章都用了一个现象，有的是解释现象，有的是提出结论。理解“评价”

“支持”“对比”“证实”“陈述”之类动词的区别。同时理解“现象”“观点”“影响”之类客体的区别。

至于细节题，逻辑思维好了，拿下文章脉络，考的就是眼神。鉴于英语能力太差，阅读就不说很多舞蹈大家了。

说下我的历史：考过一次四级，450.四次六级分别是300,380,460（这次是取消ab卷，旁边坐了个大牛，然后……），401；词汇量不足2000，大学期间唯一和英语有关的地方就是玩过不完全汉化版的NBA2k11，和玩不完全汉化版的NBA2k11时偶然喊出的（FXXX）……
大三下已经打算考研，复习了半学期的拉格朗日，哥斯拉鸟鸟之类，我决定出国！在决定出国的第二天，六级成绩出来，401。我那个伤感呐。这水平出个蛋国！又经过了一番思考，尼玛还是出国！然后就踏上了漫长的杀g道路。每天7点半起床，11点40回教室，中间经历了九九八十一难，比如电脑爆炸，硬盘烧坏，U盘烧坏，丢了4个水壶，两个插线板，N卷纸，发烧，拉肚子脱水，全身过敏……终于取得……跑题了，等我翻回来。

一. 英语能力

我复习的3个月里，有一个半月以上都用在提高英语能力上了。从开始的15分钟做不出一道逻辑题，到后来的能在规定时间内答完一套卷子，真是煞费苦心！

我把提升英语能力分成三个阶段：单词，句子，文章。

1. 单词：

工欲善其事必先利其器，单词是承载英文的工具，要想提升英语能力，一定的单词量必不可少。虽然都说GMAT不需要单词量，但是高的单词量对考试肯定是有利无害。

一般来说能达到托福的词汇量就足够了。大约5000左右应该就在gmat阅读中没有障碍了。所以，背吧，即使现在不背，考托福时候也要背的。

考g之前我的词汇量保守估计应该已经不到2000，记得一次6级之前心里默默地回忆一月到十二月的英语单词，发现已经忘记一半。从八月底开始疯狂地背单词……先后背了本考研单词，一本gmat单词和一本托福单词。

用了两整个礼拜的时间从早到晚的背单词。用了杨鹏那厮的拼命劲儿，开始考研单词50个list每天7个，gmat每天十个。开始的时候怎么背也背不下来，背完就忘记了，所以一定要大量+重复。当考研单词背到第四遍的时候，才感觉对这些长相差不多的单词了然于胸。

估计没有比我单词量更小了，也不需要一次性背这么多单词，具体的单词时间安排，进度我就不详细说了，大约就是前两个礼拜用整天时间，接下来两个礼拜用半天。然后一直持续到考试都是每天0.5~2h不等。没事多看看单词，像我这种突击方式，单词很易遗忘。

2. 句子：

其实读句子能力很好提升。多读，多背，熟悉了英文的修饰习惯，表达顺序，句子读的自然就顺了。这里要注意几点：

（1）不要在意每一个单词的意思，遇到不认得单词就翻译，几个单词不认得不影响阅读的。比如日语，只认得几个和汉字长的差不多的字儿，不也大概能了解一句话的意思么？根据上下文大约推出这个单词意思就行。再不济，名词知道是个东西，动词知道“干了什么”，形容词，副词知道“怎么样了”就可以next单词了。

（2）读句子时不能分析语法结构，没时间。从头到尾的读下来，习惯英语语序。比如当读到“which，知道是定语从句”一直到定语从句说完，都要清楚这个句子在说前面的单词。定语从句说完，继续接着这个单词读下去。其他修饰类表达也类似。其实英语句子就是一个主干加上一大群修饰。附件里有一本难句读法，大家可以尝试下。然后每天背几个长难句，两个礼拜就没大问题了。当然，要想进一步提升阅读速度，就要一遍迅速读懂，理清其中逻辑意思，这个也需要集中精力的锻炼。用的是lsat逻辑题题干，拿出4天左右时间，每天2~3h，拼命的读，读完自己回忆下说了什么，争取控制在30秒内读完题干。

3. 文章：

句子读懂了，不代表能拿下来一篇文章。尤其是gmat阅读这样逻辑性强的文章。在有限的时间里，2分钟之内一定要拿下来文章的主旨和脉络。不仅需要很强的阅读能力，也需要一定的逻辑思维能力，理清每句话的逻辑关系，知道作者想通过这句话表达什么。

我的阅读方法主要是根据每句话的前几个字母推断出这句话的意思，然后决定这句话需不需要读，如何读，记不记。

注意点：

(1) 读的时候要心里把这句话的意思用中文转达下。因为gmat阅读不同于托福雅思。Gmat阅读有很强的逻辑性，即使转化成是中文，理解也很困难。

（2）要有选择的读和记忆，读太多也记不住，信息太多也可能干扰理解。

（3）有效区分每句话是观点，论证，还是论据。观点一定读，论证选择读，论据不读。

这里的选择读由具体情况而定，如果觉得观点句已经了解的差不多了，可以不读。读论证句只是帮助理解观点。

练习方法：用lsat文章，用我附件里陈述的方法联系跳读。总结哪句话本来没必要读被我读了，哪句话需要读我没读。

一个礼拜，每天1~2h。如果联系的话应该1min之内可以拿下gmat文章的脉络。