导读
自2016年6月起，大学英语六级听力试题进行了调整，具体变化为：取消短对话，取消短文听写，短文听力由三篇调整为两篇，新增讲座听力三篇。调整后的六级听力试题包括：两段长对话、两篇短文听力和三篇讲座听力，题型均为单项选择题。
六级听力由长对话、听力篇章和讲话/报道/讲座三部分构成，其中讲话/报道/讲座部分比重很大，不仅从内容上占据听力理解部分的一半以上，其分值比例甚至高过写作和翻译。讲话/报道/讲座共三篇，共约1200词，篇幅较长，难度较大。
一、题型简介
题型分析
讲座一般是指演讲人就某一学术话题或社会话题等所做的讲话，话题范围较广。六级考试中新增加的讲座听力部分由三篇讲座组成，总共约1200词，每篇讲座后有3-4个问题，共10道小题，都采用单项选择题型。
常考题型
通过分析官方给出的样题和六级真题可以看出，讲座听力的试题大致可分为以下几种：
1. 主旨大意题
这类考题主要考查考生判断讲座主要内容以及把握讲座重点的能力，这也符合六级考委会所给大纲指出的：不但要考查抓取细节信息的能力，还要考查把握主旨大意的能力。
例如
Hi, I’m Elizabeth Hoffler, Master of Social Work. I’m a social worker, a lobbyist and a special assistant to the Executive Director at the National Association of Social Workers. Today we are going to be talking about becoming a social worker. Social work is the helping profession. Its primary mission is to enhance human well-being and help meet the basic needs of all people, with a particular focus on those who are vulnerable, oppressed, and living in poverty.
Q
What does the speaker mainly talk about?
A) The history of social work.
B) Social work as a profession.
C) Academic degrees required of social work applicants.
D) The aim of the National Association of Social Workers.
答案：Ｂ
Tips
对于主旨题，可以从三方面来把握：一是从选项入手。选项中出现多次的词通常是中心词。二是要特别注意演讲人启首与结尾的语段，文章的开头和结尾容易设置主旨大意题。三是从主题、问题、技术、方法、发现、结论或有待解决的问题入手，特别注意这些核心内容中的名词、动词等标示词或句型。
2. 推理判断题
这类试题主要考查考生理解讲座内容并进行综合归纳的能力，考生要捕捉重要信息并进行推理或推断。这类考题通常不能从某一点上直接得出答案，而需要综合讲座的几个方面进行归纳和判断。
例如
A student who is struggling to adapt to a new learning culture may be reluctant to speak up because if he seems to doubt the teacher, he is not showing respect. It is dishonoring the teacher. International students and their teachers need to talk to each other to find out about their expectations of the student-teacher roles.
Q
What can we infer from the second step?
A) International students may adapt to a new learning culture by communication.
B) We can understand others’ expectations by our own cultural expectations.
C) International students always show no respect to their teachers.
D) We needn’t talk to each other about expectations of good student-teacher roles.
答案：A
Tips
生词多的地方未必是考点，其后的解释则常为考点。这也符合平时我们反复强调的观点：如果听力中遇到听不懂的生词，千万不要因为纠结而跟不上节奏，要集中精力听懂接下来的内容。一般一个新的概念提出以后，往往紧跟着会用简单的语言来对其进行解释，而这些解释的内容才可能是考点真正的出处，需要特别留意。
3. 观点态度题
态度题要求考生根据讲座的内容判断出演讲者对某人、某事或某物的说法或看法，要特别注意表示主讲人观点或态度的地方。
例如
Maybe we can do it. Maybe it’s possible. Who knows? Maybe we can even go further and get an economy that pulls carbon out of the atmosphere, which is what we are going to need to be doing by the end of the century.
Q
What is the expert’s attitude towards reducing carbon intensity in the future?
A) Critical.
B) Disappointed.
C) Pessimistic.
D) Optimistic
答案：D
Tips
这类考题选项往往是形容词，在听录音时应特别留心像fortunately, luckily, unfortunately这类具有感情色彩的词。演讲人对于谈论的对象可能有双向评论，如果听不出演讲人的态度方向，建议选正面的态度。
4. 细节辨认题
这类考题在讲座中几乎可以找到原文表达，通常是对多项具体信息的辨别，要求考生能够准确把握讲座中的细节。
例如
So it wasn’t the first time that I printed clothes. For my senior collection at fashion design school, I decided to try and 3D print an entire fashion collection from my home. The problem was that I barely knew anything about 3D printing, and I had only nine months to figure out how to print five fashionable looks.
Q
When did the speaker start experimenting with 3D printing?
A) When she attended a fashion show nine months ago.
B) When she was studying at a fashion design school.
C) When she had just graduated from her college.
D) When she attended a conference in New York.
答案：Ｂ
Tips
听录音时应特别留意文章中表示时间、地点、年代、数字、事物特征、原因、结果、目的等内容的信息，细节题的答案往往由 first，most，because，in any case，as a matter of fact等副词或副词短语引出，听录音时要留意这些词后面的相关信息。
二、答题策略
出题特点
讲座/讲话虽为新增题型，但考生无需过分担忧。大多数的解题方法和应试技巧是通用的，此处仅作简单总结：
(1) 讲座/讲话的第一篇，一般会有一个主持人 (Moderator)对主讲人的背景等情况进行相应的介绍，且其所说的话中一般会设置一道题目，注意听清主讲人的相关情况。
(2) 与短文听力差不多，讲座/讲话部分的大多数题目都是细节题或推断题，应特别留意文章中表示时间、地点、年代、数字、事物特征、原因、结果、目的等的相关内容。
(3) 要特别注意表示主讲人观点态度的地方，这些地方容易设置观点态度题。
(4) 要特别注意文章的开头和结尾，这两个地方容易设置主旨大意题。
备考策略
第一：考试中所有冗余时间的安排全部放在难度最大、文章最多、题目分值最高的【听力-讲座题型】部分；
第二：通过选项分析训练对问题的预判能力；
第三：通过听抄训练提升听力速记能力；
第四：带着听力音频中的问题对速记内容进行快速分析、比对及选择。
预习策略
1. 纵向预读
为了提高对讲座的理解，听录音之前应提前阅读所有听力的选项，尽量找出其中的关系，尤其注意那些重复出现的大写字母缩写或名词等，这些可能就是讲座中的生词或听题提示词。
2. 善用速记
听录音时用自己平时熟练的速记方法或符号记下核心词汇，尤其是一些转折词、数词、人名、公司名、地名、场所、主题词等。听学术讲座录音期间要听记兼顾，以听为主，记录为辅，重点记录那些支撑句子结构的主要部分。
3. 强化训练
考场上，长时间、高强度还在紧张状态下听题，可能导致听力的“耐力”不够，出现听力的“极限”。要克服这样的“极限”就需要靠平时的多次训练，而且训练强度要比考试时大，才能有所提高。
思考模型
在听力录音开始之前，我们能看到的只有讲座题型的选项，那么就从选项入手，分析其潜在问题，而所有问题的串联就是讲座题型的主线。这个时候我们需要注意的是，讲座题型的文章内容几乎清一色都是议论文，而且是偏向学术类型的。而学术类型的文章一般都是论文，而论文的主要内容一定是符合论文主流框架的即【调研数据】、【机构个人】、【现状描述】及【趋势判断】四项关键信息点，这也是我们在讲座题型进行问题预判及故事主线挖掘的通用模板链条。请各位同学按此路径建立思考模型。
三、实战练习
主旨题
主旨题考查的是短文主题或作者写作意图，是对文章中心思想的提问，往往出现在第一小题或最后一题。当出现在第一小题时，要特别注意听力的开篇；出现在最后一题时，需要结合全文综合判断。下面我们来看一道例题：
Step 1：读选项，预测主题、题型
（CET-6, 2016年6月，Recording 1）
该题选项都是以how开头的，细读发现，四个选项主题完全不同，再加上该题是三个问题中的第一个问题，因此很可能是主旨题。
Step 2：听文章，理清观点、事实
Step 3：看选项，选出正确答案
该篇听力开门见山，第一句话就提到自然灾害的负面影响无处不在。But部分语义转折，提到它们也并非一定会是灾害，由此得出答案D。不放心的同学也可以在听完全文后验证判断，得出答案。
事实细节题
事实细节题是对原文提到的某具体事物或现象的发问。选项可能直接使用原文词句，也可能通过近义转换来考查同学们的听力理解能力。下面我们来看例题：
Step 1：读选项，预测主题、题型
（CET-6, 2016年6月样题，Recording 3）
观察发现，四个选项都以those who开头，是提问何种人的事实细节题。红色部分标明了本题的关键词，在听的过程中可帮助定位关键信息。
Step 2：听文章，理清观点、事实
Step 3：看选项，选出正确答案
听到work long hours时，同学们可以将上题定位于此。听完发现，ACD选项中的内容，文中并未提及，由此选出答案B。
观点态度细节题
观点态度细节题问的是某人对某事有什么看法，持什么态度，而且往往提问某位名人或某领域专家对某事物的看法。观点态度题的提问方式一般为“What does/did … think/say? ”或者“According to sb., what/how/why …?”
如以下问题都是对观点态度的提问：
下面我们来看一道例题：
Step 1：读选项，预测主题、题型
（CET-6, 2016年6月，Recording 3）
该题选项都是名词短语，由此判断是一道细节题。而且选项都只有两个词，无需再划关键词。当听到其中的短语时，要提醒自己这里是题点。
Step 2：听文章，理清观点、事实
Step 3：看选项，选出正确答案
录音中特别用了男声来区分Burke所说的话，在听到“Cognitive stimulation is one of the areas where we did find some benefit”后，可以很容易的选出答案A。
综上，对于主旨题，我们需要关注文章开头结尾处；对于事实细节题，利用选项中的关键词在文章中帮忙定位答案；对于观点态度细节题，关注文中描述观点的句子，即语义起承转合处，或是文章中间表达说话人或专家学者观点态度的句子。
以上就是关于2022年6月英语六级听力讲座攻略的全部内容啦，预祝各位小伙伴顺利通过六级考试！