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cse评价模式名词解释

小郭413 2021-05-11 10:08
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CSE评价模式由斯泰克提出,古巴、林肯等进一步发展而成的课程评价模式。CSE评价模式是以美国洛杉矶加利福尼亚大学评价研究中心(Center for Study of Evaluation)命名的一种评价模式,该中心自20世纪60年代后期以来一直在研究和推广的这一评价模式。

特点:

CSE评价是一种综合性的评价,它具有以下几个特点:

第一,这是一种旨在为职业技术教育改革提供服务的评价模式;

第二,在这一评价中,评价的形成性功能和总结性功能得到了有机的统一;

第三,这是一种动态的评价,评价活动贯穿于职业技术教育改革的全部过程当中,也是最重要的一点。

与其他评估模式相比,它的优势主要体现在阶段性、综合性与全程评估相结合上。因其将整个培训的发生、发展过程分为阶段进行评估,从而有效地获取培训过程中的各阶段、各环节的可靠信息,不断控制、调整和改进培训工作。

评价步骤:

CSE评价是一种较为实用的评价模式。它包括四个活动阶段:

第一,需要评价,自我发展需要评定,指对教师自我发展目标的认定也就是问题的选择;

第二,自我发展方案评定,就是教师自己对实现自我发展目标方面成功的可能性进行评定,是计划的选择阶段;

第三,形成性评定,指教师在实现自我发展性目标过程中发现成功和不足之处,及时修改自己的行动方案,从而保证发展目标的实现,是计划的修正阶段;

第四,总结性评定,指教师对自我发展性目标的达成情况进行全面的调查和判断,通过反思,调整自己的发展目标,使自己的专业素养不断发展,是计划的批准或采纳阶段。

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