培养学生良好的英语学习习惯是学好英语的前提。有的学生学习过的课文背得很熟，单词也都会默写，但是一到考试的时候不是这点出错，就是那点失分，总是考不了高分。下面沪江小编从听、说、读、写等方面进行了分析研究，一起来看看吧。

　　一、培养学生认真听的习惯

　　让学生多听录音、录像，多模仿，养成认真听的好习惯。听录音之前，教师可以根据课文内容提出一些问题，让学生带着问题去看视频或听录音，引导学生更有效地听。例如，译林版小学三年级上册英语Unit6 Colours(story time)，本课场景是Yang Ling在学校的舞台上为其他同学表演变魔术，每一次她的短裙都会变成不同的颜色。

　　在听课文录音之前，我给学生出示了三个问题：What colour is Yang Ling’s skirt，at first?Then，what colour is Yang Ling’s skirt?At last，what colour is Yang Ling’s skirt?学生带着问题听课文录音，能有意识地听关键词，从而更好地理解课文内容。要让学生在听的过程中注意句子的单词重读、升降调、爆破连读等，可以指导学生标出相应的符号， 长期坚持可以培养他们良好的听的习惯。

　　二、鼓励学生大胆说

　　学习英语，还要鼓励学生大胆地开口去说。那么如何才能让学生多说呢?例如，在学习新单词时，教师先别忙着去教，可以把单词或单词卡片呈现出来，也可以引导学生将单词呈现出来。教学译林版英语四年级下册In the park时，课前教师布置学生预习本课内容，并画一画公园里有哪些事物。课堂上，学生们拿出他们画的画，并用英语说出画上的东西，自然引出flower、tree、boat、lake、duck、river等单词，再让会读的学生来教暂时不会的同学。学习课文的时候，教师可以安排学生分小组进行练习朗读对话，学生可以在小组中分角色表演对话。课外拓展环节，教师布置学生仿照课文创编对话，然后在组内分角色表演对话。学习一门语言，周围的环境很重要。教师会鼓励学生把学到的英语知识用到学习生活中。

　　例如，在校园里见到老师或同学，可以用“Good morning/afternoon，Hi/Hello”向他们问好。放学的时候离开校园，可以用“Good bye”互相道别。总之，学生们会说的英语，教师要鼓励他们尽量去说。

　　三、培养学生阅读的好习惯

　　学好一门语言，拥有良好的阅读习惯很重要，因为通过阅读可以积累大量的英语词汇。在读单词时，教师可采取以下方法：(1)可以让学生根据音标来读和识记单词;(2)可以让学生拼读结合，边拼读单词边用手指书写单词，以加深对单词的印象。(3)将单词放到朗朗上口的歌谣中读一读。对于句子的阅读，小学英语语篇比较贴合生活实际，如译林版五年级上册Unit5 What do they do?What do you do?I’m a student.What does your father do?What does your mother do?…译林版五年级上册Unit7 At weekends.What do you do at weekends?I often …这些句子在平时能够经常用到，课堂上可以安排学生运用不同的形式多读、多练。课后还可以让学生看光盘听录音，跟着录音、视频朗读，模仿录音的语音、语调大声地朗读课文。这样，可以让学生逐步形成良好的英语语感。

　　四、培养学生正确书写的习惯

　　在听、说、读的基础上，还要落实到写，多练习写能够加深对单词和句子的理解掌握。良好的基本书写习惯，应该从学生三年级初学英语26个字母时就加强指导训练。例如，在学习26个字母时，书写时应提醒学生书写格式、笔顺要正确，字母写的时候要满格写。书写单词时，要求学生注意单词与单词之间要留一些距离，这样可以避免误读和混淆。书写句子时，每句话开头的第一个字母一定要大写，句子末尾要加上标点。对于写话训练，教师可以结合课文内容，布置学生写一些与课文相关的英语作文，如《My favorite festival》等。

　　以上就是沪江小编分享的培养学生良好的英语学习习惯的内容。总之，培养学生良好的英语学习习惯，可以从听、说、读、写四个方面着手。即培养学生认真听的习惯，鼓励学生大胆说，培养学生阅读和正确书写的好习惯。学生只要能够做到这四点，他们的英语水平一定会不断提高。