在创造情境的过程中，应特别设计的贴近学生的生活和感兴趣的话题，这样学生可以更积极地参与其中，今天沪江英语培训小编主要给大家分享如何教学生学英语，希望对你们有帮助。
首先，明确教学目标，培养学生应用英语的能力
在师范院校的课程设置中都有明确的英语课程设置，但这些英语课程的专业性不强，无论什么专业，英语学习的内容基本相同，不能反映不同专业的特点。
学生学习英语，往往是因为学习的内容与他们的职业选择有密切的关系，如果没有紧迫感，就会对英语学习缺乏兴趣。
因此,为了促进学生学习英语的热情,老师必须设计一些英语教学与专业知识密切相关的内容，根据专业特点,创建相关场景，把英语学习场景与专业知识应用结合起来，从中学习英语的价值，使他们能够努力学习。
其次，情景教学提高学生的口语能力
创设良好的情景教学不仅有利于提高学生的英语学习兴趣，而且有利于提高学生的英语口语能力。
口语学习大多来自于现实生活中的交流，应用极其广泛，因此，在教学过程中可以创设问题情境，通过问题来鼓励学生学习英语，在积极探究问题的过程中为学生创造良好的口语学习氛围。
例如，老师设计下列口头问题。
1. 你喜欢什么季节?
2. 你通常在暑假做什么?
3.你喜欢去夏令营还是去旅游?
让学生回答这些问题，用英语问别人，或者在教材上找到答案。
最后，创造情境，融入学习生活
语言来自生活，生活是口语最有效的地方和来源，高中学生在学习口语的过程中，只有走出书本，走向生活，才能充分体会到学习的乐趣，体会到学习的成就感。
与活动设计一样，生活场景的创造也有一个课外部分，相比之下，课堂情境创设相对简单，所以现在我们只讨论课外情境创设。
从图书馆借书、还书、去自助餐厅、去医务室等场景，这是生活中最常见的情况，如果可以利用这些情况，让学生使用英语口语，那么这是一个很好的练习口语的机会，也提供了一个很好的语言练习空间。
当然，合格的高职院校也可以探索更多种类的课外活动，创设这些情景活动，可以调动学生学习和使用口语的积极性，自觉地学习英语，充分体现学生在学校生活中的主观地位具有重要意义。
需要注意的是，在创造情境的过程中，应特别设计的贴近学生的生活和感兴趣的话题，这样学生可以更积极地参与其中，让学生有话可说，还可以培养学生准确、流利、得体的语言表达。
以上就是沪江英语培训小编为大家带来的如何教学生学英语的方法教程，希望大家可以采纳。更多英语学习方法，尽在沪江网，赶快关注吧。