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小学二年级关于字母的学习方法

  字母学习是小学二年级学生英语学习中的重要内容之一,那么对于学生来说,该如何学习字母呢?今天,沪江小编就分享一些经验给大家,希望能够帮助同学们。

  (一)问题的提出

  国家教委新颁布的《小学英语课程教学基本要求》中明确提出:当今世界,以信息技术为主要标志的科技进步日新月异。社会生活的信息化和经济活动的全球化,是外语特别是英语日益成为我国对外开放与国际交往的重要工具。学习和掌握一门外语是对21世纪公民的基本要求。

  我们应该看到,在各种英语教学实验中,对英语的课堂教学模式、单词教学、语法教学的研究多,而对英语的基本元素——字母教学的研究少之甚少。新标准英语二年级第一学期的教学重点就是字母教学。因此,本学期,将此作为研究课题。经过我的调查,现在小学阶段的英语字母教学存在如下问题:

  (1)忽视字母发音教学,认为学生只要会读会写单词,会进行对话就达到目的。

  (2)忽视字母书写教学,认为字母书写与掌握英语关系不大。

  (3)忽视字母表的作用,认为学生只要会写字母,字母表可有可无。

  (二)字母学习方法研究目的

  针对字母教学中存在的上述问题,我认为研究小学英语字母教学,尤其是小学低年级字母学习方法很有必要。

  字母教学是英语入门阶段一项重要的教学内容。可以这样说,学生字母学习质量的高低直接影响以后的教学工作。学生学好了字母,有助于正确读音、书写以及良好认读等学习习惯的养成;反之,会使学生感到英语学习越来越难,甚至会削弱他们学好英语的兴趣和信心。加强英语字母教学方法的研究,对进一步提高英语教学特别是小学英语教学的质量,有着积极的意义。

  (三)字母学习方法的内容

  基于此,在本学期的字母教学中,我努力使字母教学生动、有趣、扎实,引导学生掌握好的学习方法,顺利而又愉快地通过这一关。总结本学期字母学习方法,我认为,它应该包括以下内容:

  1、 字母的发音学习方法

  (1)仔细看,来模仿

  教师要做好示范,读清每一个字母的发音,放慢速度让学生仔细观察教师发音的口型变化,认真领会教师的发音要领。课堂上,我采用了同桌之间照镜子纠正发音和看口形猜字母这样的活动,及时纠正学生的发音。

  (2)细心听,大声读

  培养孩子耳灵眼明,细听每位学生的发音。对读得好的,尤其是声音洪亮、清楚标准的学生,适时让他们登台表演示范,做小老师,指导有困难的同伴。

  (3)以歌谣为媒介,初步了解字母的发音

  教材中的歌谣,对孩子们来说,具有独特的魅力和作用。尤其是本册书中的字母歌谣,深受学生们的喜爱,学生们能够和着节拍,做着动作,出口成诵,无意识中了解了每个字母的发音。他们还能够替换歌谣中的词语,扩充了词汇量,巩固了发音。

  2、 字母的书写学习方法

  英语字母的书写,不同于汉字的书写。汉字是音形意的组合,记忆汉字的智力因素更多一些,而英语字母,只是作为组成单词的元素,对于它的记忆和学习方法,非智力因素占的比例要大一些。

  在字母书写教学中,我以“好习惯、早养成、益终生”为宗旨。严格要求学生,包括笔顺、大小、宽窄、倾斜度。

  在学习每个新字母时,教师要出示字母卡片,让学生认真观察,边示范边讲解,什么地方起笔和收笔,几笔写成,占哪几格等等。要求学生跟着书空,然后让学生在活动手册上描红,逐步过渡到临摹抄写。接着,我主要采用全身动作法做字母操,给每个字母编一个小故事(学生充分发挥想象力),帮助学生记字母的“形”。例如:A 饿了,张开嘴巴要吃东西,变成H ; 工人减肥变成I等等。

  遇到写法近似的字母,要反复讲清,可选用适当的顺口溜强化记忆。如:“d和b,一把剪刀分两半,左下圆圈ddd,右下圆圈bbb;u和n,开口朝上uuu,开口朝下nnn; m和n,一道门儿是n,二道门儿m; O和Q,大圆圈OOO,圆上加点是阿Q。”等等,帮助学生加深对初学字母音和形的记忆。

  3、字母表的教学

  字母表教学中,教师应以“正确背诵,工整书写”为指导。首先是学生懂得:学好字母表能帮助自己熟记所有的英语字母,提高和加快拼读单词的质量和速度,是今后继续学习英语的必备条件,也是今后查阅字典的基本要素。

  再次教学环节中,我主要背诵、默写和游戏等方法。组织学生背诵或默写字母,逐个过关,避免“小和尚念经,有口无心”的现象。默写形式多样,让学生自默和边听边默,也可分为全班齐默和小组竞争默。富有趣味性和竞争性的活动,调动了孩子们参与的积极性,达到最佳学习状态。

  上述就是沪江小编与同学们分享的关于小学二年级字母学习的方法,希望能够帮助广大二年级同学提升字母学习的能力,深入掌握英语学习的规律。

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