理解文言文的内容

　　在整体感知课文大概内容的基础上，逐段概括内容要点，然后“合并同类”，将课文分成几个部分，弄清各部分之间的联系，了解文章的结构特点，文章的内容和作者的思路也就把握住了。

　　理解文言文的内容要注意以下几点：

　　1.在整体感知课文大概内容的基础上，逐段概括内容要点，然后“合并同类”，将课文分成几个部分，弄清各部分之间的联系，了解文章的结构特点，文章的内容和作者的思路也就把握住了。

　　2.注意文体特点，把握核心句和关键句。核心句指对主旨做出概括、提示的句子。把握了核心句就抓住了文章的主旨。关键句指那些在思路的展开、主旨的表现上起重要作用的句子。

　　3.结合有关的时代背景和作者的生平领会作者的思想情感，评判文章的社会意义。

　　4.重视诵读。反复朗读，以至成诵，有助于理解文章内容和作者思路，体会作者的思想感情。

　　5.分析写法、品味语言。

　　（1）分析选材和剪材有什么特点。分析作者为什么选这些材料，哪些详写，哪些略写，详略安排对表现中心意思有什么作用。

　　（2）分析写人、写景、记事的方法。

　　（3）注意表达方式的运用。

　　文言文翻译的方法

　　翻译文言文要以直译为主，意译为辅，用补、删、留、变、换的方法。

　　补，就是指文言文中省略的成分，翻译时要补足。如“帝感其诚”在动词“感”后面省略了介词“于”，相当于“被”，译时补出，全句可译成“天帝被他的诚心所感动”。

　　删，是指文言文中有些虚词没有实在意义，只表语气、停顿等，翻译时要删去。如“久之，目似瞑，意暇甚。”“久”后的“之”，是助词，起凑足音节的作用，可删去。

　　留，是指文言文中的专有名词、人名、地名、物名、官名、年号、国号、器具等，翻译时要保留，可照录不译。如“南阳刘子骥，高尚士也。”

　　变，指文言文中的特殊句式翻译时要变成现代汉语的句式。如“何苦而不平”，此句可变为“苦何而不平”的形式。

　　换，是指把文言词语换成恰当的现代汉语的词语。如“吾与汝毕力平险。”句中“吾”、“汝”应分别换成“我”、“你们”。

　　文言文翻译的原则

　　将古代汉语译成现代汉语，这是学习文言的综合性训练，多做这方面练习，对于深入了解文言文的特点，提高文言文的阅读能力大有裨益，文言文翻译也是提高文言文阅读能力的一个重要方法。

　　文言文翻译的原则有三点：首先要忠于原文。其次语句要通顺。表意要明确，语气不走样，符合现代汉语语法规范。再其次是要文字优美，亦即用简明、优美、富有文采的现代汉语把原文的内容形式及风格准确地表达出来。这就是所谓的信、达、雅。同学们在翻译文言文时只要能做到前两点就可以了。

　　要做到准确、通顺，就要多学多练，平时除学好文言课文，还要多看些课外的文言文章，多积累些文言实词、虚词，熟悉文言句式的特点，还要掌握必要的历史文化常识。另外，也要讲求翻译技巧。

　　典型例题

　　约不可失

　　魏文侯与虞人期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？”乃往，身自罢之。

　　注释：魏文侯，战国时魏国国君，在诸侯中有美誉。

　　虞人：掌管山泽的官。

　　罢：停止，取消。

　　1.解释文中加点词的含义。

　　（1）魏文侯与虞人期猎（）

　　（2）是日，饮酒乐，天雨（）

　　（3）公将焉之（）

　　（4）岂可不一会期哉（）

　　2.与“公将焉之”中“焉”字用法相同的一项是（）

　　A.且焉置土石B.寒暑易节，始一反焉

　　3.翻译下面句子。

　　乃往，身自罢之。

　　4.这则小故事中，魏文侯表现出来的__________________品德至今还值得我们学习。

　　答案：

　　（1）①打猎②下雨③到、往④约定的时间

　　（2）A（疑问代词哪里）

　　（3）于是前往（赴约），亲自取消了（打猎）

　　（4）守信

　　小古文的学习流程总结一下就是下面这个图

　　梅子老师是沪江网校小学语文资深名师，毕业于复旦大学古代文学专业，多年来潜心研究中国传统文化和古代文学，是传统文化的传播者和践行者。长期活跃在语文教育一线，关注学员语文功底的夯实和学习技巧的培养，教学经验丰富，教学功底深厚，在教学中坚持趣味和互动的方法，让每位学员在轻松的氛围中掌握学习内容。梅子老师小古文学员家长群：464280282，有问题可以直接到群里咨询，梅子老师会及时为大家解答!

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