现在市场上有很多的幼儿园，家长们都不知道该如何选择了?而且英语托儿所的数量还在不断在增加，但是家长们要如何去选择呢?少儿英语课程的学习理论又是什么呢?今天就请大家跟着小编一起去学习一下吧。

　　一些大型的英语幼儿园在选择英语教材的时候还要考虑该地区的特点，例如在公园里的就设有自建幼儿园的英语教材，还有其优化的英式花园。但是我们知道总的来说，该选择方法仍然是缺乏一定的标准要求的，同时还有着非常大的随意性。一方面它影响了少儿英语教学活动的可持续性发展，同时还不利于进一步去优化少儿英语课程的教学思想，也不容易让培训教师有一定的讨论空间。而且它还让孩子们无法正常的去学习语言以及完善自身的知识体系。

　　现在的少儿英语课程的学习理论是基于认知学习理论的，当孩子们受到外界刺激时，他们的认知理解是有一个心理过程的，结构学习是依靠在“认知结构”上而形成一种主观的作用，而不是形成刺激的环节，对此，以学习为中心的认知学习理论主要有以下几方面：

　　1)强调建立孩子们自主学习的能力。鼓励孩子们主动学习并且去探索自己的潜能，充分的展现自己的智慧，养成正确的学习习惯。

　　(2)注重加强内在动机的作用并享受在活动中带来的乐趣。

　　(3)强调独立的理解，这意味着要去加强对事物的认知。

　　(4)强调去引导孩子们学习英语的兴趣，不仅是在学习的过程中，在平时的生活中也要更加的去注意，同时还要增加孩子们的英语知识以及对英语的认知水平。

　　因此，少儿英语课程的学习理论能不能有助于幼儿英语学习呢，这还有待进一步的去研究，但是整体来看孩子们的年龄特点是设计少儿英语课程的一个重要参照标准，提高孩子们的英语语言知识，也将更好的去提高孩子们的语言表达能力。