对于日语学习者来说，充分掌握日语学习特点是大家进行有效学习的前提和基础。那么对于日语学习者来说，日语学习的特点都有哪些呢?下面的内容是合肥沪江日语培训班的老师为大家梳理的关于日语学习特点的内容，一起来学习吧!

　　我们都知道,日语是以汉语为基础发展起来的一门语言,日语假名是以汉字草书和楷书的偏旁为基础创造发明的,而现代日语中保留有2000个左右的常用汉字,这些汉字的大部分和中国的汉字在字形和字义上基本或完全相同，这是欧美国家学习日语的人无法比拟的优越性。但是日本人根据自己的历史文化、地理环境、民俗风情、具体国情等自造了许多“汉字”。这类“日本造汉字”是汉语中没有的。所以切忌因为“汉字”的存在就将日语当成汉语来学。在日语学习中我们既要充分发挥“汉字”的优势,又要努力克服“汉字”先入为主的负面影响,这样才能真正发挥优势的能动性。

　　作为一种语言，日语必然会发生听说写以及理解的动作，而其中第一位的就是“说”和“听”，然后才是“写”。这一点在李阳的疯狂英语学习法中有强调指出。语言是相通的，学习英语的方法，只要是好的，大可用到学日语中。而李阳的疯狂学习法已被事实证明是有效的，那么在学日语的过程中当然可以采用，也应该采用。我国的传统的以写和记为主的学习方法，对于自学来说，远远不如李阳的以用和说为主的“疯狂学习法”有效。英语是这样，对于日语也是这样。但是，疯狂学习法不免枯燥，需要很强的学习意志，有没有较为轻松有趣的学习方法呢?回答是肯定的。可以从了解日本这个国家着手,通过参加日本文化活动,如茶道、花道;和日本外教、留学生交流,建立友谊;观看日本电影、电视剧、动漫等,既了解了日本这个国家的风俗、文化、民情等,同时能扩宽知识面。进而培养日语学习的兴趣。

　　以上这些方法适用于各个层次的学习爱好者，对于英语专业的学生来说第二外语的学习同样重要但是并不容易，为什么这样说呢?同时学习两种语言既要不混淆又要学好，那就需要下很大的功夫。这其中努力培养日语学习兴趣不失为一种好的方法。教师从一开始就要运用各种教学手段以及自身的人格魅力吸引学生,让学生对老师的教学产生兴趣,进而对日语产生兴趣。学生认为,一般教学手段好,亲和力强,有感染力的教师的课深受学生欢迎,也最能激发学生兴趣。但是要注意的是,由于中日两国的微妙关系使得有些学生对日本有一种强烈的排斥感,进而上升到学习层面,对日语学习也随之产生一种强烈的排斥,在学习初期,就一定要引导学生避免这种心理因素的负面影响。

　　以上就是合肥沪江日语培训班老师为大家分析的关于日语学习特点的内容，通过这些信息的阅读，大家是否对日语学习有了一定的了解呢?希望这些内容能够真正帮助大家。