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同学你好！

17和平常没什么变化。

と表示比较的对象或基准。
例：
今回の企画は前と全然違います。/这次的企划跟之前是完全不一样的。
これとは別の話です。/和这个是不同的事情。
この本は私の本と同じです。/这本书和我的书一样。

18下周决定举办派对。
动词辞書形+ことになる
表示决定…，但与ことにする不同，是一个组织等作出的决定，不是个人的决定。
台風のため、試合が中止することになりました。／因为台风,决定中止比赛。
会社は三日間休むことになる。／公司决定放三天假。

31明明知道赶不上了，为什么不坐计程车呢？
のに表示 明明却 的意思
表示一种转折、逆接。说明一个和预想相悖的结果，多为表示说话人意外、疑问、不满、责难、遗憾等心情。
例句：
①わたしが３時間もかけてケーキを焼いたのに、だれも食べません。/我都花了三个小时做蛋糕，却谁也不吃。
②李さんは暑いのに、窓を開けないで勉強しています。/小李明明很热，却不开窗学习。
③冬の山は危険なのに、どうして登るんですか。/冬天的山明明很危险，为什么还要去爬啊。

32昨天晚上直到很晚还醒着，所以今早怎么也起不来。
まで
表示空间、时间、数量等的终点和界限。
例：
昨夜は11時まで勉強しました。
（昨晚学到了11点）
東京までどのぐらいかかりますか。
（到东京需要多长时间）

37「せっかく」的后接续有两种，一种是直接以「せっかく」的形式修饰后边的谓语动词，比如「せっかく知らせてやったのに」。
另一种就是衔接「の」，以「せっかくの」的形式修饰后边的名词，比如「せっかくのお誘いですが」。
这里是第二种使用方法，以「せっかくの」的形式修饰后边的「休み」这个名词。

38英語が得意→英語の得意

の在小句中能代替主语が的语法现象叫做连体修饰。连体修饰就是小句有时候修饰后面体言的时候，有时候的が换成の。

例句
本がある学生は上げてください
本のある学生は上げてください
りんごが好きな学生は挙げてください
りんごの好きな学生は挙げてください

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祝同学学习愉快~！