教育心理学——皮亚杰认知发展阶段理论

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同学你好，该知识点来自沪江网校《2022考研专业课名师全程班【311教育学】（渠道专享）》的课程，想要更系统的学习，欢迎进入课程学习。不仅可以和更多的同学一起学习，而且还有老师、助教随时的学习指导和知识点解答哦。

社会性经验：指社会环境中人与人之间的相互作用和社会文化的传递，对个体的发展具有重要影响。如果缺乏儿童的主动同化作用，这种社会化作用将没有效果。

具有自我调节作用的平衡过程：智力的本质是主体改变客体的结构性动作，是介于同化和顺应之间的一种平衡，是主体对环境的能动适应。实现平衡的内在机制和动力就是自我调节。自我调节是认识活动的是一般机制，它使得认知结构由低级水平向高级水平发展。

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影响认知发展的因素有四个。

成熟：指机体的成长，特别是神经系统和内分泌系统的成熟，是个体发展的必要条件。

练习和经验：指个体对物体作出动作过程中的练习和习得的经验。分为物理经验和逻辑数理经验两种。练习积累经验，认知得到发展。

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这里的个体发展指的是人的认知发展。