早期的认知学习理论中，柯勒是完全否认了试误的学习形式吗？
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柯勒是格式塔学习理论的代表人物。通过黑猩猩实验，证明了黑猩猩的学习是一种顿悟，而不是桑代克认为的尝试错误。格式塔学派对学习的基本观点:
（1）对学习实质的认识：学习的实质在于组织构造一种完形；
（2）对学习过程的认识：学习不是一个刺激和反应之间逐步形成联结的过程，而是一个顿悟的过程。
柯勒把试误学习与顿悟学习对立起来，完全否认试误学习，不符合人类学习的特点。这也是以柯勒为代表的格式塔学习理论的局限性所在。
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