学校の先生でした,如何变为简体形

网校学员u6r**在学习《新版标日初级上下册精讲连读【随到随学班】》时提出了此疑惑,已有1人帮助了TA。

网校助教

智慧豆_

同学你好,该知识点来自沪江网校《新版标日初级上下册精讲连读【随到随学班】》的课程,想要更系统的学习,欢迎进入课程学习。不仅可以和更多的同学一起学习,而且还有老师、助教随时的学习指导和知识点解答哦。

同学你好

是有所省略
「伺えれば」原形是「伺う」,这里是「聞く」的谦语,可以表示“问,听---请教”的意思。
先是变成其可能形「伺える」,再是在可能形基础上变成假定形「伺えれば」。

然后后面其实是有省略成分的。
お話を伺えれば----省略了后半截,有不少的可能,给同学写几个常用的,比如
幸いだ
有り难く
光栄だ
いい
・・・・・・
大致可以翻译成:【要是能问的话就好了】类似的意思。

「存じる」可以作为「思う」「考える」的自谦语。【认为】【想】【打算】
例如:
  こちらの方がよいと存じます。/我认为还是这个好。  
  よく存じております。/我很清楚。

祝同学学习进步

版权申明:知识和讨论来自课程:《新版标日初级上下册精讲连读【随到随学班】》的学员和老师,如果想了解更多,可以报名参加课程学习。所有知识讨论内容,版权归作者及沪江网校所有。

查看更多日语知识点

以上知识点和讨论均来自沪江网校,点击了解课程详情

相关资料

日语动词简体形变化规则

则是将动词词干的尾部「す」去掉。 例如: 話す(はなす,说)→ 話(はな) 死ぬ(しぬ,死)→ 死(し) 4. カ变动词 カ变动词的...

日语中的连用形与连体形介绍

体形。 动词的过去式的简体、否定简体、原型、未然形,都可以充当连体形,后接体言。主要有这几种。 1、一般时态的肯定简体形(也就是原形...

日语知识干货:「连用形」与「连体形」

体形,后接体言。主要有这几种。 1、一般时态的肯定简体形(也就是原形,或者辞书形):書く 2、过去时的肯定简体形(た形):書いた 3...

日语的连用形和连体形

不同的句子或句子成分连接起来,形成一个完整的表达。这种连接性使得日语的句子结构更加灵活多变。 (2)时态性:连体形通常与过去式相结合...

日语动词的连体形

化为行って(いって),单独记住则可。 4、动词原形以“す”结尾的,则变“す”为“して”。 例:话す(はなす)→话して(はなして。 二...

如何选择适合的日语培训学校

助你更直观地了解学校的教学质量和氛围。 9、学校的国际化程度 如果你有出国留学的打算,可以选择一些与国际教育接轨的学校,这些学校通常...