下面是为大家推荐的一本很好的书，这本书对于我们学习韩语的人来说是很有帮助的。我们可以先从这本书学起来，然后再去学习更难的。下面是这本书的简介，我们可以看完之后再去学习。
韩语教材：别笑!我是韩语学习书
作 者：金美顺 著
出 版 社：中国传媒大学出版社
出版时间：2011-2-14
版 次：1
字 数：161000
印刷时间：2011-1-1
纸 张：胶版纸
印 次：1
I S B N：9787565701221
◆全彩图文本随书附赠230分钟双语朗读MP3光盘
◆韩语入门的最佳教材，权威考试部门强力推荐!!
◆中国人学韩语的首选书!数千万读者一致推荐!!
◆亚洲最受欢迎的自学教材!听不懂韩文的韩剧粉丝们的不二选择!!
◆最贴近生活的对话，最详尽的语法练习，让你即学即用!!!
◆无师自通!不上培训班，自学韩语也能轻松交流!!
◆图像搭配文字，同时刺激左右脑，让你轻松学习、强化记忆!
◆拜托!学韩语别再死记硬背!!情景式学习才是王道!!!
◆“韩”流已登陆中国，学韩语势不可挡!
◆本书特色
①内容循序渐进：发音、语序、语尾、助词→会话和语法→增加阅读和实用信息，稳固学习基础!
②全彩图解联想：生动图片+情境式学习，左脑文字右脑彩图，结合图像记忆，让学习更快乐高效!
?③MP3随听随学：收录全书内容，发音、单词、会话、语法，走到哪学到哪!
④解说简单易懂：文字讲解浅显易懂，韩语一学就会!
⑤多种真实情景：收录生活中的真实情景，轻松应对各种实际情况!
⑥先中文后韩文：先了解会话内容和生词，再用韩语说，就像我们说母语的模式，着重提高口语能力!
内容简介
《别笑!我是韩语学习书》是台湾知名的韩语教学专家金美顺根据多年教学经验编写的韩语入门书，介绍了金老师总结的“快乐学”、“轻松说”的诀窍。精选了许多可爱的插图、韩国歌曲、真实生活中的对话等，并提供了多元性的练习，让韩语学习更加轻松、快乐、高效。
本书采用阶段式教学，先简介韩语发音，然后学习语序、助词、语尾及韩国歌，再进一步学习会话及语法，最后增加阅读，融入韩国相关信息，自然接触韩国、了解韩国。而且本书采取了独特的排版方式：先中文后韩文。先了解会话内容和生词再用韩语表达，更像我们说母语的方式，着重提高了口语能力。
**这本书的学习我们都能达到轻松说韩语的境界，在任何情况下都能与韩国人自由沟通、表达己见。
作者简介
金美顺 中国青年服务社韩语教师，前韩侨协会韩语教师，前台湾政治大学公共行政及企业管理教育中心韩语教师。 著有《韩语会话脱口说》、《手指韩国》、《韩语第一步》、《金老师初学韩语速成班》、《韩语简单说》(合著)。
目录
了解韩语
发音
第一课 你好
第二课 是谁
第三课 多少钱
第四课 谁去
第五课 什么时候去
第六课 去哪里
第七课 谁什么时候去哪里
第八课 在哪里吃
第九课 吃什么
第十课 谁在什么时候在哪里吃什么
考考你
韩国人说话的礼节
第十一课 自我介绍
第十二课 电话号码及日期
第十三课 介绍别人
第十四课 表达?见
第十五课 通电话及日常生活
第十六课 购买水果
第十七课 过去及未来
第十八课 约朋友见面
第十九课 点菜
第二十课 邀请朋友
第二十一课 旅行
第二十二课 通电话及探病
第二十三课 购买衣服
第二十四课 医院
第二十五课 邮局
附录
显示部分信息
在线试读部分章节
自序
本书作者根据多年的教学经验，总结出韩国语“快乐学”、“轻松说”的诀窍，希望这种教学理念和学习方法对广大韩国语自学者有所帮助。
快乐学：学习韩国语，要怎么学习呢?就是要快乐地学习。
?作者希望大学都以快乐的心情来接触韩国语、学习韩国语。本教材就是针对这样的需求，**许多可爱的彩色插图、歌曲、轻松的对话等，给大家提供学习的快乐。
轻松说：学习韩国语之后要如何表达呢?就是要轻松地表达。
学习语言的最终目的还是在于“说”。“说”指的是对话。如何轻松地进行对话呢?多元性的学习才可以达到这样的目的。本教材会帮助大家达到“轻松说”的水平。
希望大家将近来热门的“韩国语”**“快乐学”达到“轻松说”的境界。
作者 金美顺
本书的特色
图像及CD教学 **插图及CD?加强记忆，不须透过母语，可看插图及CD直接说韩语，以便提高学习的效率及乐趣。
彩色教材 使用彩色，刺激视觉，提高学习的效率及乐趣。
固定的人物 会话中设定四个固定的人物，让学习者体会真实的情景。
以学习者为主 每课第一页安排“学习快捷方式”，使学习者了解本课内容及目标，以免学习者盲目地学习。
先中文，后韩文 会话的主要目的在于“口语能力的提高”，之后是“读写能力的提高”。
以往的教材在排版上先外语课文，后中文解释。该学习法造成学习者虽阅读能力强，但相对的口语能力非常?。
故本书采取“先中文，后韩文”的方式：先有中文会话，学习者看图和中文会话知道自己想说的内容，并在生词表中学习不懂的词汇，再用韩语表达。这种模式正如我们说母语的模式。
先韩文，后中文 语言中阅读能力也很重要，因此第21~25课提供生活中的实用信息，让学习者练习阅读。其排版方式为先韩文文章，再中文解释，与会话的排版方式相反。
着重于会话 本书以会话为主，以语法为辅。
提供多样化的真实情景 书中提供了学习者常会碰到的真实生活情景，使学习者应付各种情况。
唱歌教学 提供韩国歌，增加学习乐趣。
充分的词汇 本书提供了初级阶段所需的词汇，使学习者在各种情况中都能与韩国人沟通、表达己见。
注重语序、助词、语尾 韩语语序与中文语序截然不同。另外，韩国的助词与语尾发达。因此本书注重语序、助词、语尾。
考虑难易度及使用频度 考虑难易度及使用频度，适当地安排。
阶段式的教学 发音：介绍韩语发音。 1~10课：学习韩语语序、助词、语尾及韩国歌。11~20课：进一步学习韩语会话及语法。 21~25课：增加阅读。
介绍韩国社会风俗文化 语言学习中融入一些韩国相关信息，让学习者自然接触韩国、了解韩国。
多重练习 看图说话、中译韩、韩译中、听力练习、填空等。
了解韩语
1한글(韩文)
韩文的结构有两种：
(1)자음+모음(辅音+元音)：ㄱ+ㅏ=가/ㄱ+ㅜ=구
(2)자음+모음+자음(辅音+元音+辅音)：ㄱ+ㅏ+ㄱ=각/ㄱ+ㅜ+ㄴ=군
第一个出现的辅音称为“초성(初声)”，第二个出现的元音为“중성(中声)”，最后出现的辅音为“종성(终声)”。因为“终声”是发完“初声+中声”之后，在收尾时发的音，因此常称为“收音”。本书中采用“辅音”、“元音”、“收音”的术语。
2어순(语序)
(1)主语+形容词/动词( 如：나는 예쁘다. 我 漂亮)
(2)主语+宾语+动词( 如：나는 음악을 듣는다. 我 音乐 听)
3띄어쓰기(分写法：书写韩文时各单词之?空格)
中文为表意文字，因此词与词之间不用留空格，但韩语为表音文字，如同英文，因此词与词之间要留空格，以便表示两者为分开的两个词汇。
如：한국_사람_좋아요. (韩国——人——好。)
4조사(助词)
韩语句子中，每一人名词都有它的身份。为了表示它在句中的身份，给它身份证，将这个身份证称为“助词”。这个身份证在名词后出现。
如： 저는 12월에 한국에 갑니다.
(我+主格助词) (12+时间助词) (韩国+地点助词)
课文说明或生词中会提到助词，其标志方式如下：
누구 가 → 누가
(主格助词)
5어미(语尾)
韩语的动词及形容词都有尾巴，这个尾巴称为“语尾”。接在动词或形容词后。
动词和形容词的基本结构为“语干+语尾”，基本语尾是“~다”，例如“가다：가(语干)+다(语尾)”。拿掉原有的尾巴“~다”之后，可以接其他语尾。
那么为何需要语尾呢?这些语尾用来传达更清楚的意思。例如：时间概念(过去、现在、未来)、意愿程度(心甘情愿、不得已)等。因此从语尾中，可得到许多信息。
如：제가 먹을게요. (“我吃”：大家都不吃，那我来把剩下的菜吃掉吧!)
제가 먹을래요. (“我吃”：哇!这么好吃的东西，我吃我吃!)
课文说明或生词中也会提到语尾，其标志方式如下：
주다 + 세요 → 주세요
?(给)(语尾：“请”) (请给)
6한국사람의 말하는 습관(韩国人说话的习惯)
韩国人说话追求简单，常省略单词达到简易的效果。当然不能随便省略，可省略有共识的或重复的内容。例如：陈述句的主语为“我”时，可省略;陈述句的宾语为“你”时，可省略;疑问句的主语为“你”时，可省略。例句如下：
“我去。” 主语“我”省略：“갑니다.”
“我爱你。” 主语“我”、宾语“你”省略：“사랑합니다.”
“你去吗?” “你”省略：“갑니까?”
7반말과 높임말(半语与敬语)
韩国人根据对方的年纪、社会地位、职位等选择单词和语尾。韩语中有半语与敬语。与晚辈或熟的平辈、关系亲密的朋友、职位比自己低的人进行对话或提到时，采用“半语”;与长辈或不熟的平辈、社会地位或职位比自己高的人对话时，采用“敬语”。
8사전 찾는 법(查词典的方法)
词典排列的顺序为：
辅音：ㄱ ㄲ ㄴ ㄷ ㄸ ㄹ ㅁ ㅂ ㅃ ㅅ ㅆ ㅇ ㅈ ㅉ ㅊ ㅋ ㅌ ㅍ ㅎ
元音：ㅏ ㅐ ㅑ ㅒ ㅓ ㅔ ㅕ ㅖ ㅗ ㅘ ㅙ ㅚ ㅛ ㅜ ㅝ ㅞ ㅟ ㅠ ㅡ ㅢ ㅣ
例如：한국 ㅎ → 하 → 한 → 한ㄱ → 한구 → 한국
9문장부호(标点符号)
마침표 句号 .
쉼표 逗号 ,
느낌표 惊叹号 !
물음표 问号 ?
따옴표 引号 “”
10문법용어(语法用语)
주어 主语 +주격 조사 主格助词：表示主语 标红色
목적어 宾语(目的语) +목적격 조사 目的格助词： 表示宾语标紫色
동사 动词 +어미 语尾 标蓝色
형용사 形容词 +어미 语尾 标蓝色
관형사 冠形语：修饰名词 +어미 语尾 标橙色
부사 副词：修饰动词及形容词 +시간 조사 时间助词：表示时间 标绿色
+장소 조사 地点助词：表示地点 标黄色
+보조 조사 补助助词 标灰色
发音
基本元音与基本辅音
基本元音：韩国共有10个基本元音。
ㅏ ㅑ ㅓ ㅕ ㅗ ㅛ ㅜ ㅠ ㅡ ㅣ
ㅏ ㅕ ㅗ ㅜ
◆嘴巴的大小： 大 → 小
◆我们念念以下的单词。
아이 여우 오이 우유 이
小孩子 狐狸 黄瓜 牛奶 二
基本辅音：韩语共有14个基本辅音。
ㄱ ㄴ ㄷ ㄹ ㅁ ㅂ ㅅ ㅇ ㅈ ㅊ ㅋ ㅌ ㅍ ㅎ
g n d r m b s z ch k t p h
기역 니은 다귿 리을 미음 비읍 시옷 이응 지읒 치읓 키읔 티읕 피읖 히읗
学习这些辅音时，我们可以参考英文发音。
英文 b p m d t n l g k h z ch s
韩文 ㅂ ㅍ ㅁ ㄷ ㅌ ㄴ ㄹ ㄱ ㅋ ㅎ ㅈ ㅊ ㅅ ㅇ
◆我们念念以下的单词
하하하 허허허 호호호 흐흐흐 히히히
男生的笑声 爷爷的笑声 女生的笑声 奸诈的笑声 顽皮的笑声
아버지 어머니 야구 뉴스 아니오
父亲 母亲 棒球 新闻 不是
双元音与双辅音
双元音：韩语共有11个双元音。
ㅐ ㅔ ㅒ ㅖ ㅘ ㅙ ㅚ ㅞ ㅝ ㅟ ㅢ
ㅣ+ㅐ ㅣ+ㅔ ㅗ+ㅏ ㅗ+ㅐ ㅗ+ㅣ ㅜ+ㅔ ㅜ+ㅓ ㅜ+ㅣ ㅡ+ㅣ
æ e y æ ye wa w æ we we w ə wi
◆“ㅐ”、“ㅔ”：正确的发音有细微的差别，但可以发为相同的音。
◆“ㅒ”、“ㅖ”：发音有两种情况。
1.辅音是“ㅇ”：因“ㅒ”与“ㅖ”的发音相近，可以发为?同的音。如：예[예](是)
2.辅音不是“ㅇ”：为了发音简单，发为单元音“ㅐ”、“ㅔ”。如：시계[시게](钟表)
◆“ㅙ”、“ㅚ”、“ㅞ”：正确的发音有细微的差别，但可以发为相同的音。
◆“의”：发音有三种情况
1.[의]：当“의”出现在单词的第一个字时，发音为[의]，如：의자[의자](椅子)
2.[이]：(1)当“의”出现在单词的第二、三个字时，发音为[이]。如：회의[회이](会议)
(2)辅音不是“ㅇ”时，의发音为[이]。如：저희[저히](我们)
3.[에]：“의”用作所有格助词“的”时，发音为[에]。如：우리의[우리의/우리에] (我们的)
◆我们念念以下的单词。
아내 요리 왜 카메라 회사
妻子，老婆 烹饪(料理) 为什么 相机 公司
双辅音：韩语共有5个双辅音。
ㄲ ㄸ ㅃ ㅆ ㅉ
g d b s z
쌍기역 쌍디귿 쌍비읍 쌍시옷 쌍지읒
以下我们来看相似的几组辅音：
경음 평음 격음
(된소리) (예사소리) (거센소리)
紧音 松音 送气音
ㄲ ㄱ ㅋ
ㄸ ㄷ ㅌ
ㅃ ㅂ ㅍ
ㅆ ㅅ
ㅉ ㅈ ㅊ
◆我们念念以下的单词。
아빠 아가씨 가짜 꼬리 오뚜기
爸爸 小姐 假的 尾巴 不倒翁
收音：韩语的收音共有7种发音。其发音方法如下
先发“辅音+元音”，再做以下动作就可以发出正确的语音。
发音动作 例 英文
ㄱ 口形及舌头不做任何改变：急促的音 각 K
ㄴ 舌头顶到上面 안 언 N
ㄷ 舌头顶到上面+断气：急促的音 짇 T
ㄹ 舌头翘起来 얼 L
ㅁ 嘴巴闭住 담 M
ㅂ 嘴巴闭住+断气：急促的音 깁 P
ㅇ 嘴巴张开+喉音 앙 양
在韩语中，大部分的辅音都可以当收音，两个不同的辅音可以组合成双收音。收音共有27个，单收音：ㄱ、ㄴ、ㄷ、ㄹ、ㅇ、ㅂ、ㅁ、ㅅ、ㅈ、ㅊ、ㅋ、ㅌ、ㅍ、ㅎ、ㅆ、ㄲ，双收音：ㄺ、ㄻ、ㄿ、ㄼ、ㄽ、ㅀ、ㄳ、ㄶ、ㄵ、ㅄ、ㄾ，但实际上的发音共有7种，因此其他的辅音都归纳于其中，如下：
代表音 其他收音 例
ㄱ ㅋ ㄲ ㄳ ㄺ 책(书) 부엌(厨房) 밖(外面) 넋(灵魂) 닭(鸡)
ㄴ ㄵ ㄶ 노인(老人) 앉다( 坐) 많다(多)
ㄷ ㅅ ㅈ ㅊ ㅌ ㅎ ㅆ 듣다(听)넷(四)빛(债)꽃(花)끝(结束) 놓다(放)있다(有)
ㄹ ㄼ ㄽ ㄾ ㅀ둘(二)여덟(八)외곬수(固执的人)핥다(舔)잃다(失去)
ㅁ ㄻ 봄(春天)닮다(像)
ㅂ ㅍ ㅄ ㄿ 아홉(九)옆 (旁边)없다 (没有)읊다 (朗诵)
ㅇ 방(房间)
发音规则
1경음화(紧音化)
ㄱ/ㄷ/ㄹ/ㅂ+辅音ㄱ/ㄷ/ㅂ/ㅅ/ㅈ ↓
ㄲ/ㄸ/ㅃ/ㅆ/ㅉ
在前面音节的影响下，松音变为紧音的现象叫紧音化。(1)收音ㄱ(ㄲ、ㅋ、ㄳ)、ㄷ(ㅅ、ㅈ、ㅊ、ㅌ、ㅆ)、ㅂ(ㅍ、ㄼ、ㅄ、ㄿ)与辅音ㄹ、ㄷ、ㅂ、ㅅ、ㅈ相连时，ㄱ、ㄷ、ㅂ、ㅅ、ㅈ变紧音。例：학교[학꾜](学校)있다[읻따](有)(2)动词词干收音ㄴ(ㄵ)、ㅁ(ㄻ)、ㄼ、ㄾ与ㄱ、ㄷ、ㅅ、ㅈ为初声的词尾相连时，ㄱ、ㄷ、ㅂ、ㅅ、ㅈ变紧音。例：신고[신꼬](?+连词“고”)안다[안따](抱)(3)在合成词中，后面单词的初声是ㄱ、ㄷ、ㅂ、ㅅ、ㅈ时，ㄱ、ㄷ、ㅂ、ㅅ、ㅈ变紧音。例：눈동자[눈똥자] (瞳孔)길가[길까](路旁)
2연음법칙(连音规则)：连音现象一般发生在一个单词内部或“名词+助词”或“动词/形容词+词尾”之间，收音+辅音ㅇ时收音移动到ㅇ的位置与元音结合。当收音为双收音?，只将第二个移到后面连读。例：읽으세요[일그세요](读+语尾“으세요”) 앉아요[안자요](坐+语尾“아요”)收音ㅎ与元音相连时，不发音。例：좋아요[조아요] (好+语尾“아요”)싫으면[실으면→시르면](讨厌+语尾“으면”)
3절음법칙(切音规则)：两个单词结合为一个单词或两个单词连续发音且收音+辅音ㅇ 时，不直接连读而是收音先变成代表音后再与后面元音连读。例：맛없다[맛(味道)+없다(没有)→믿+업따→마덥따](不好吃)몇 월[몇(几)+월(月)→멷+월→며둴](几月)
4동화(同化)：收音ㄴ+辅音ㄹ/收音ㄹ+辅音ㄴ时
↓ ↓
ㄹ ㄹ
例：난로[날로](暖炉) 설날[설랄](新年)
5구개음화(口盖音化)：收音ㄷ、ㅌ遇到이时变为ㅈ、ㅊ，ㄷ遇到히时也变为ㅊ。例： 같이[가치](一起) 굳이[구지](一定) 굳히다[구치다](使坚固)
6鼻音化
(1)收音ㄱ/ㄷ/ㅂ+辅音ㄴ/ㅁ时
↓
ㅇ/ㄴ/ㅁ
例：한국말[한궁말](韩国话) 밥 먹어요[밤먹어요](吃饭) 꽃 냄새[꼳냄새→꼰냄새](花香) 합니다[함니다](做)
(2)收音ㅁ/ㅇ+辅音ㄹ时
↓
ㄴ
例：심리학[심니학] (心理学) 정류장[정뉴장] (公车站)
7ㅎ的发音
(1)脱落：收音ㅎ+辅音ㅇ时，ㅎ脱落不发音。例：좋아해요[조아해요](喜欢)
(2)结合：收音ㅎ+辅音ㄱ/ㄴ/ㅂ或收音ㄱ/ㄷ/ㅂ+辅音ㅎ时
ㅎ+ㄱ或ㄱ+ㅎ→ㅋ：국화[구콰](菊花)
ㅎ+ㄷ或ㄷ+ㅎ→ㅌ：좋다[조타](好)
ㅎ+ㅂ或ㅂ+ㅎ→ㅍ：입학[이팍](入学)
(3)鼻音化：收音ㅎ+辅音ㄴ时， ↓ ㄴ
例：넣네요[넌네요]
(4)弱化：收音ㄴ/ㄹ/ㅁ/ㅇ+辅音ㅎ时，ㅎ音会弱化，甚至不发ㅎ音。例：전화[저놔](电话) 쌀쌀해요[쌀싸래요](冷) 심심해요[심시매요](无聊) 안녕하세요[안녕아세요](你好!)
8“6”的发音
(1)“6”出现在第一个字时，念“육”。
例：6000[육천]
(2)元音+“6”时，收音“ㄹ”+“6”时，都念“륙”。
例：2686[이륙팔륙]
(3)收音不是“ㄹ”+“6”时，念“뉵”。
例：3606 [삼뉵공뉵]