凡是经历过中国特色社会主义教育的童鞋们都清楚一件事，就是我们的英语教育耗费了大量的时间和精力，却收效甚微。我相信大部分的人从小学五年级（现在很多是从二年级，甚至从娘胎里）就开始接触英语，到高三这八年的的时间都在和这门神奇的语言抗战，可悲的是我们绝大部分人都不能“基本”掌握它。我所谓的不能基本掌握主要是指：

（1）.除了简单的问候和寒暄，比如：詹姆斯，你妈喊你回家吃饭（James ! your mum ask you to be back for dinner.）。可以说基本不具备和老外系统的谈论某一个话题的能力，例如中国的教育体制、美国大选、中西方餐桌文化差异。

（2）.基本不具备写作能力，我们四六级考试、考研英语的试题就可以看出：当代中国大学生的水平也就是在120—150字的范围内凑句子（仅仅相当于织一条围脖的水平）。

究其原因，我不想去讨论体制问题。有些东西不是我们这些草民可以改变的，所以我在这提供一个思路，希望可以轻微的影响一下中国的英语教育。

在这八年里，我们学习英语的时间超过了任何一门学科，包括我们的看家语言——语文，所以我不否认，我们同学和广大的父母，对英语投入了无比的激情和热情，看看我们书店里汗牛充栋的英语教辅资料和暑假雨后春笋般的英语培训机构，我们不难知道，中国的英语产业是如此“欣欣向荣”！

但是在实际的英语学习过程中，我们把超过60%的时间花在了语法上。最近一些年，英语教学培训界已经意识到这个问题，所以很多人宣扬语法无用论，教授各种各样的阅读技巧、提倡口语训练。但是我们现在的教育模式和考试题型，导致学生在学校里无法避免的还是苦学语法，对我们广大公办学校的一线老师来说，如果课堂上不讲语法，还有什么可讲？

因为花了很多时间还没有把语法学好，最后还影响听力和口语，所以有很多人开始对语法声讨笔诛，其实语法可不是一无是处，学好语法不仅可以提高写作和阅读水平，更重要的是，语法反映了一门语言的思维模式，能帮助我们更好地融入这么语法的环境！

既然无法避免的都要学语法，所以让学生提高口语、听力、阅读的最好方法就是：让学生在最短的时间里掌握好语法！

只要思路正确，整个英语语法只需要15个小时就可以完全掌握！

所以，根本问题不是语法要不要学，而是语法到底应该怎么学！

循法内求

我在上初中的时候就做过一个简单的推理：

大前提：语法是一门语言的规律，它就在每一句话中。

小前提：每个人都能说本国的语言

结论：语言的规律一定是任何人都很容易就可以掌握的。

所以我相信，语言的使用是一个自发的行为，语法是产生于语言之后（这个问题比先有鸡先有蛋要简单多了），是后人的总结，一门语言，无论教育背景高低，大家都能说出一样的语言，遵循相同的语法。这个法一定是很简单的。任何语法都要满足一个条件：最快速度达到准确交流的目的。

在这个简单的的原则下，我开始了一场奇妙的语法探索之旅。

我们先举几个简单的例子

一. 过去式可以在一般现在时的句子里表达一种委婉语气。

问路的时候，美国人更喜欢用：

Could you tell me the way to the museum?
      大部分人很难记住这个细小的知识点，因为他很另类，人们喜欢有规律的知识。我第一次遇见的时候，我就在想，这太不靠谱了。过去式就应该老老实实表达过去的事情，你凭什么在现在时里面出现，这样岂不乱套了。除非，“委婉语气”这四个字和过去有关。

我问自己什么叫“委婉”。

答曰：委婉就是心里想的不直接说出来，含蓄、婉转一点。

场景浮现：

你的同桌是班花，你一直不敢和她说话，有一天考试，你忘带橡皮了，当你写错第一个字的时候，你忍了一忍，一会又写错了一个，最后，当你实在忍无可忍的时候，你很不好意思的说：Class
flower, can you lend me your eraser? 但是你又想委婉一点的表达，你可以说 Class flower, could you
lend me your eraser? 我刚才就想找你借橡皮，一直不好意思开口。（够委婉吧！）所以，一个过去式，准确的表达了这种委婉的语气，而且还符合西方开门见山的语言特点。（当然，如果换成我们中国童鞋，他肯定会先赞美班花沉鱼落雁，貌比如花。然后班花再给他个欲擒故纵，最后快交卷的时候把橡皮借给他！）

归纳一下，过去式表达委婉语气，就是说我早就想求你做某事，现在才好意思开口。

二. 宾语从句中，从句要将疑问句语序改成陈述句语序。

1. What's your name?√

2. I don't know what your name is. √

3. Do you know what his name is? √

你不能说成：Do you know what is his name? ×

我一看语法书上 “改成”这两个字，我就气愤，难道英国人在说宾语从句的时候还要去想一想是否改成了陈述语序。

其实答案很简单：既然从句是陈述语序，说明从句就是陈述句。

很多人还没明白，我们来分析一下：

第一个句子是疑问句，毫无疑问，它当然用疑问语序。

第二个句子一看就是陈述句，也理所当然的用陈述句语序。

第三个句子就有点问题了，首先我们先问一下，如果英国人问你Do you know what his name is? 他希望你回答什么？

这是个特殊疑问句，他希望你回答的是：yes or no!你不需要告诉他具体的名字是什么，所以前面是疑问句， Do
you know是疑问句语序，后面的人家压根没问你，不需要你自作多情，所以后面的从句行不改名，坐不改姓，就是个陈述句，所以用陈述句语序。

综上所述，宾语从句中，从句一概是陈述句语序。

如果初中老师们这样讲，相信童鞋们一定不会再出错！

想一想，为什么我们学了很多年还是掌握不了语法，当很多人步入大学之后，几乎没有人再去苦学语法，不是我们已经学得很好，而是我们也意识到，似乎学语法对我们的英语没有什么帮助。一两年之后，我们从小学到高中的语法知识就已经遗忘殆尽，10年的语法学习唯一的作用就是为了高考，但是也就是因为语法的学习，占据了本来属于口语和听力的时间，没有理解的机械的语法知识让英语学习变成数学公式，有多少学生认为在疑问句和否定句只能用any，不能用some；有多少学生真正知道在什么情况下老外会用进行时表达将来时。语言是变化无穷的，只有从语言最本源的角度考虑语法才能在最短的时间里掌握语法，达到举一反三、活学活用的水平。理解是记忆之王，没有理解的语法反而会禁锢语言的学习！

老子认为（是孔子、庄子、孙子、老子的老子，不是我认为），道法自然，"道"虽是生长万物的，却是无目的﹑无意识的，它"生而不有，为而不恃，长而不宰"，即不把万物据为己有，不夸耀自己的功劳，不主宰和支配万物，而是听任万物自然而然发展着。也就是说，语言是广大话友们耗费大量时间、人力和口舌才创造出来的，它既不是任何个人的创造物，也不是一天建成的。但它自成一个完美的系统.所以，语法不仅是你的语言规律，也是我的语言规律。寻法内求，它一定就在藏在每一句话当中。

从今天起，让我陪你去把玩语言的历史、英语的思维和语法的奥秘。

下期预告：红灯停，绿灯行——英语语法de两大特征

英语有两大特点：时态性和标记性

英语为什么有单复数，为什么有单三变化，其实只要你理解英语的标记性，英语的时态、从句的变化、倒装的变化等等就清楚了。

理解英语的时态要从西方的时间观念开始讲起，英语的16种时态完美的将时间连成一条完整的轴线。

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