完形填空题是基于格式塔心理学(Gestalt psychology)的研究成果发展起来的一种考试形式，在综合语言测试中被认为是可以考查学生综合语言能力的典型测试方式，目前在我国各地英语中考测试中被广泛使用。研究表明，这种测试题主要适于考查学生的阅读理解能力和综合语言能力。下文沪江小编对英语完形填空题设计原则及解题技巧做一些总结，一起来看看吧。
一、完形填空题的变换形式
1.选项完形填空：即在短文下方为每一个空提供若干选项供学生选择。
2.首字母完形填空：即不提供选项，而是在空前给出应填单词的首字母，学生根据首字母及文章大意在空白处填写适当的单词。
3.填词完形填空：即在文中挖去一些词，不给任何提示，学生根据大意填入适当的单词。
4.选词完形填空：即把删去的单词打乱顺序随机排列后，置于文章上方的方框内，供学生选择。设计时可以增加几个词作为干扰。
二、完形填空题考查要点
完形填空题要求学生从语篇层次上把握语言材料，在阅读理解的基础上进行逻辑推理，综合运用所学语言知识。一般来说，这种题型主要考查以下几方面的知识与技能：1.对文章上下文的理解和把握语言的能力;2.对词汇意义及用法的理解和运用的能力;3.根据生活常识进行推理和判断的能力;4.对惯用法和常用搭配的掌握程度。
三、完形填空设计原则
完形填空旨在考查学生在阅读过程中综合运用语言的能力，这种题型要求学生利用所给材料中的信息寻找线索，进行合理的推理和猜测，在文中的删词处填入适当的词语。这些被删去的词常常与句子中其他部分、邻近句子及整个文段在语义、逻辑和句法等有多方面的联系。因此设计这种题型时应遵循以下原则：
1.所选语言材料要与《英语课程标准》所要求的合格初中毕业生的英语水平的要求相当。也就是说，其文字材料难度应略低于阅读理解的材料。
2. 所选材料应该含有比较丰富的语言形式和紧凑的篇章结构。
3.文章长度要适当。完形填空设计的空的间隔通常在5～8个单词的范围内，因而可以大概以7或8乘以挖空的空数来估计选材的长度。如果设计15个空，8×15=120，再加上文章的首句和尾句的长度，可知文章长度大约在150～180词的范围内就比较合适。选材过长或过短都不利于设计完形填空题。
4.此类题型的文章首句(第一句)和尾句(最后一句)不宜设空。因为首尾句通常给学生提供必要的背景信息。如果首尾句信息不全，则会影响学生对文段的理解。
5.试题所涉及的各类考点(词汇、语法的运用、上下文的理解和篇章结构的安排)应均衡分布。
6.设计考点时一定要避免某一小题的答案出现在文章的其他地方。
7.选择考点时应侧重从语言的意义考虑，而不能一味地考查语法形式或句子结构。所选短文应该主旨明确，大意清楚并有较好的连贯性。
8.考点设计还应考虑到上下文的呼应关系。
9.每小题只有一个正确选项;并且正确选项和干扰项的外在形式特征要一致;干扰项要起到一定的干扰作用等。
10.不宜把语言知识以外的其他知识作为考点，如专有名词、地理、化学等其他学科的知识。
在近几年课程改革实验中，各地中考英语试题基本上都设计了完形填空题，但在设计时，命题者有时会违背完形填空的设计原则，如：
例1:
Not everyone has the chance to be a detective. But I once got one when I was thirteen years old. It happened in 1988.
One afternoon, I was walking down the street when I saw my father’s new car. I ___1___tosee my father, but to my surprise, it was a young woman driving instead.“She stole my father’s car,”I thought, so I quickly stopped a taxi and got in. I said to the driver, “Follow that new car___ 2___.” And I told him why.
The taxi driver had a car phone, and I asked him to call the police. Soon we heard the___ 3___ of a police car and its siren. The police told the woman to stop her car. Our car came to a stop, too. I___ 4___ right now and said to the woman, “It’s not your car. It’s my ___5 ___ .”
The woman smiled and said, “Oh, you’re Mr. Johnson’s younger son, right? I’ve seen your photo at your father’s office.”
Before I could say ___ 6___word, the woman explained that she was my father’s new assistant. My father had asked her to take his computer to the shop to have it___ 7 ___. He lent her his car. After hearing her words, we called my father and he told us what she said was ___ 8 ___ . The police and the taxi driver laughed. I ___9___ very sorry. It was both the first time and the last time for me to work as a ___10 ___. Don’t you think my story funny?
1. A. expectB. expectedC. think D. thought
2. A. after B. in front C. at the backD. at the back of
3. A. noise B. voice C. cryD. sound
4. A. got in B. got into C. got outD. got away
5. A. father B. mother C. mother’sD. father’s
6. A. anotherB. other C. else D. other’s
7. A. repair B. repaired C. repairsD. repairing
8. A. wrong B. really C. true D. truly
9. A. felt B. feel C. fell D. fallen
10. A. student B. policeman C. driver D. detective
1.考查纯语法知识。
不少命题者把“选择填空”和“完形填空”等同起来，混淆了二者在考查目的上的区别。例1中共10个小题，其中第1、第7和第9三个小题考查动词时态的用法，占总题量的30%，这三道小题可以脱离语境从文章的时态即可判断出来。
2.选项缺乏排他性。
一般来说，完形填空题的选项应具有排他性，即一个选项不应“兼容”该题的其他选项。这是因为具有“兼容”性的选项，不仅大大降低了试题的难度，也不符合完形填空题选项唯一的要求。例1第1小题的四个选项，有两对是“兼容”的，即“A. expect”和“C. think”均是动词原形，“B. expected”和“D. thought”均是动词的过去式。考生只要判断出该小题应使用动词过去式，就可以顺利地排除A、C两个选项，四选一变成了二选一，难度也随之降低了一半。例1中的第5和第8两个小题也有类似的问题。
3.干扰项缺乏干扰性，有些甚至形同虚设。
这是完形填空题设计过程中一个最为常见的问题。样题在这方面的问题也比较突出。如第5题“It’s not your car. It’s my5.”四个选项分别是“A. father”“B. mother”“C. mother’s”“D. father’s”。选项A、B极容易排除，因为父亲、母亲与汽车不属于同一类别，而母亲在文中从未出现过，所以选项C也是凑数的。可见，本小题中A、B、C三个选项的干扰性明显不足。
4.干扰项不成立。
将干扰项放进相对应的句子中，在语法或句法上是错误的。如第2、第6和第9三个小题，仅有正确答案可用，三个干扰项都是不成立的。学生只要分析语法和句法，就可以排除三个选项，即使不知道剩余一项的意思也不影响其答题。
例2:
deal, from, lucky, much, however, friend, possible, because, tell, all, instead, success, steal, little, rather, one
Once President Roosevelt’s house was broken into and lots of things were (1)___ . Hearing this, one of Roosevelt’s (2) ___wrote to him and advised him not to take it to his heart so (3)___. President Roosevelt wrote back at once, saying, “Dear friend, I think I should thank God. This is (4)___of the following three reasons: (5)___, the thief only stole things (6)______me but did not hurt me at (7)___ ; second, the thief has stolen some of my things (8)___of all my things; third, most (9)______for me, it was the man (10)______than me who became a thief.” It was quite unlucky for anyone to be stolen from. (11)______, President Roosevelt had such three reasons to be so grateful(感激的).
This story (12)______ how we can learn to be grateful in our life. It is (13)______ for anyone to be lucky and (14) ______all the time. We should learn how to face failure and try to (15)______with it. I think we should even be grateful to life whenever we are unsuccessful or unlucky.
1.选项设空间距不合理。
这篇短文共161个词，设15个空，平均设空间距为10.7个词，最多17个词，最少5个词。间距过大会增加考生的阅读负担和阅读时间，间距过小会出现余下的语境信息不足以提供语言线索，造成阅读障碍。
2.语言点分布不均衡。
试题考点重复过多，如第4、第7、第8、第10、第15小题均考查固定搭配。试题所涉及的各类考点，如词汇、语法的运用、上下文的理解和篇章结构安排，应均衡分布。
3.答案的选项过于明显。
如第4、第7、第8、第10、第15重在考查词语搭配，考生不用阅读上下文就能确定答案。因此，测试的难度难以保证。
4.首句不宜设空。
所选文章首句往往是文章的重要信息点，因此，不宜在首句设空。
四、完形填空题解题技巧
完形填空属于有障碍性的阅读，考生对阅读这些含有空缺单词的短文没有把握，困难较大，所以往往望题生畏。因而完形填空历来是中考中失分率较高的题型。以往完形填空题的考点主要集中在词汇、语法、句法上，对语篇背景考虑不多，近年来考查的重点已由考查语法逐渐转向对语篇的整体理解。要完成好完形填空题，学生除必须掌握一定的语法、词汇知识，了解英美风土人情等有关文化背景知识，熟练掌握英语习惯用语的表达外，还有赖于提高阅读理解能力。具体做法如下：
1.通读全文、把握大意。通读试题所给的短文，获得整体印象，做到弄清文脉、抓住主旨，较好地把握短文大意。要在阅读理解短文意思的基础上才开始判定选择，切忌仓促下笔。
2.综合考虑、初定答案。在理解全文意思的基础上，再结合所给选项细读全文，联系上、下文内容，注意从上、下文的语法结构和词语搭配及备选项中寻找解题的提示，以词、句的意义为先，再从分析句子结构入手，根据短文意思、语法规则、词语固定搭配等方面进行综合考虑，对备选项逐一进行分析、比较和筛选，排除干扰项、初步选定答案。
3.瞻前顾后、先易后难。动笔时要瞻前顾后、通篇考虑、先易后难。对比较明显的，自己最有把握的答案先做;一下子不能确定答案的，先跳过这一空格，继续往下做，最后回过头来再集中精力解决难点。这时可结合已确定答案的选项再读一遍短文，随着对短文理解的深入，可以降低试题的难度，提高选择的正确率。
4.复读全文、弥补疏漏。完成各题选择后，把所选的答案代入原文，再把全文通读一遍，逐空认真复查。看所选定的答案是否使短文意思前后连贯、顺理成章，语法结构是否正确，是否符合习惯表达。如发现错误答案或有疑问的，应再次推敲、反复斟酌、作出修正。
以上就是沪江小编整理的关于英语完形填空题设计原则及解题技巧。希望对大家英语学习有所帮助，也希望大家能够深入了解以上这些技巧，提升英语学习的能力和效果，获取理想的英语学习成绩。