文言文与文学常识，目前在中考中约占22%左右，高考中约占28%左右，从中考到中考，文言文的考试呈现由基础性字词的运用翻译，向赏析类分值过渡的特征，也就是说，越到后来，文言文考核的要点不变，仍是围绕“字”的字义和用法展开，文学常识则向古诗文赏析方面有所偏重。
今天邀请到了沪江大语文的梅子老师和黄保余老师一起来给大家讲一讲，中学生学习文言文究竟该从何下手。
沪江资深语文名师，沪江“大语文”国学班【首发班】、中考文言文课外阅读【随到随学班】 授课老师。
教授学生超过10000人，复旦大学中国古代文学硕士，多年来潜心研究中国传统文化和古代文学，是传统文化的传播者和践行者。长期活跃在语文教育一线，以扎实的专业基本功和开阔的大语文视野博得了众多学生的喜爱。
语文培训界最受关注的大咖级名师，中国少年作家班副主任、两项国家级课题负责人，各大机构大腕级名师，大都接受过他的培训。
语文教辅超级畅销书作者。著有《中学文言常考140字》、《中学语文知识地图》、《语文阅读得高分策略与技巧》、《中学考场作文训练营》等等。他创造性的工作，使得众多学生在中考时获得了115分（120分满分）以上的高分。9-10月将会在大语文群中开展文字课程分享，并将于11月在CCtalk来和大家讲讲文言的奥妙，敬请期待，欢迎加群参加活动。
当然，此次也特意设置了答疑环节，各位家长同学在中学阶段碰到的文言疑难，都可以在帖子下方留言，我们会及时回复哒！也别忘了加入沪江大语文初中学习群，一同与我们的大语文老师学习更多语文干货知识。
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流程如下：
一、 文言文学习
1小学与中学文言文的不同
孩子在小学的时候学的文言文，说实话，那个不叫文言文，那个叫文言小故事。就是说它所起到的作用是翻译，可以作为正式学习文言文的过渡。
但是在初中的时候，表现上它会出很多的题型，有意的家长查看一下历年的高考题、中考题，看它考什么。
答案是它会考各种各样的题型，包括翻译，解释，分析，选择、阅读理解（翻译后的阅读理解题其实与现代文阅读无异），除了与现代文相同的阅读理解题。你把那些题都查看一遍，看完之后你会发现，所有的题，到最后归根到底样东西，那就是“字”。
2文言文学习的核心，不是技巧方法，而是掌握字义和用法
（1）、字义的考题与学习
比如说翻译一个句子，你做到最后你会发现真正决定这个选项能否正确的，是这句话中的那个疑难字，只要这个字解释正确了，那整句话都将无误。 假设让你翻译这句话“沛公军在霸上，相去四十里”（鸿门宴）这句话中，直正相对难一些的，是那个“去“，这句话能否翻译正确，取决于学生对里面某个疑难字字义的是否能够翻译正确。
这个环节上，就产生了很多翻译方法和技巧，我们承认些技巧和方法有一定的作用，但就是英语翻译一样，你掌握一些技巧方法肯定有用，但能否正取翻译，真正起决定作用的，是你是否掌握了这个单词的字义。
同样，“去“字，它有五个主要意思，分别为
1、离开；
2、过去的；
3、距、距离；
4、除去、除掉；
5、前往、到……去，五个意思。
就算一个学生再笨，只要他掌握了这五个字义，有疑问时挨个带入到句中，也能根据上下文意判断出，这儿的“去“，是”距、距离“的意思。
那么，一个同学不管他多聪明，掌握了多少技巧，如果他不知道“去“还有”距、相距“这一字义，他便会带入自己已知的字义来进行翻译，导致错误百出。
在考核字义上，能变化出各种题型，但核心都是在检测你对古文言中疑难字字义的掌握是否全面。
所以说初中的语文学习，课堂老师会给你讲十种技巧和方法，但是我自始至终认为文言文学习真的没有技巧，全靠扎实地去掌握字义和它的用法，做好每堂课的笔记，牢记每个字所包含的不同字义。
（2）古文言中“字“的用法
其实古文言中“字”的用法，仍是建立在对字义掌握的基础上的。
字义的用法是指这个字它在不同的环境中会采用不同字义，比如“书”字，它当名词用时，是书或书信的意思，当动词用时，用的是“书写”或“写信”之意。
字的具体用法，表面上有些让人犯难，但是我们要问的是，如果你掌握了“书”字所有的字义，就算你用笨的办法依次带入到句中来检验，依次查看，照样能得到正确答安案。
有好多孩子在学习技巧的时候说，我学习文言文有代入法，有引入法，有原词翻译法，还有直译法，平译法，但如果你不懂得他的字义，所有的一切都白搭，但如果你掌握了字义和用法，所有的方法和技巧都只是起到了井上添花的点缀作用。 因此，归根结底，文言文的学习，都在于一个“字”上。那我们该怎样去解决文言文字的掌握问题？
3我们该如何规划应对中学文言文的学习？
（1）、以“字”为单位，评估孩子文言文学习基础和进展
如果家长要检查孩子的初中的文言文学习的话，别的你都不用检查，您就检查孩子的字义掌握情况。不必检查这篇文章他是否会背（从文言文的角度上看），或是能否整体翻译，这种翻译应该是在字义学习过程中自然产生的产物，而不是追求目标。 因为考试时出的文章如果是孩子此前没学过的，真正拼的不是靠这个翻译，而是字义。所以我们检查就检查字义。
（2）、我们的孩子要掌握多少字？
说到检查“字”的掌握，首先要知道检查哪些字。
文言文的常用字有1400多个，但是在考试的时候真正等成为疑难字的，并不多，首先他得字义较丰富，其次要较为常见，常见的形式是被各种在各类经典古文中易出现的字。 从以上两个角度来看，为筛选这些字确定了思路和方向。
我们审读中国古代经典文学、史集、经集和子集类经典篇目，从中先确定出疑难字，再对他们的出现频率进行排列，得出近300余个备选字。然后再拿历以年中考、高考文言文考试篇目和题型进行验证，最后得到了孩子们必须要掌握和较常见的文言文疑难字，经我们的筛选整理，有140个。
这也就意味着，孩子如果在中学阶段，他把这140个左右的字掌握了，应该文言文就不会有什么，很少有偏出这些字的。
因此，孩子最基本应该掌握的，是这140字，可以较好地应对文言文考试，但如果要学得更加扎实稳妥，自然是韩信将兵，多多益善。